蚂蚁新村7.9职业小知识问题答案
蚂蚁新村今日最新7.9
1、蚂蚁新村7.9
那达慕是哪个的传统节日
2、正确：蒙古族
3、解析：
那达慕是当地蒙古族传统节日，在每年公历6月23日举行，为期一至三天。大会传统项目包括民间舞蹈表演、蒙古族长调演唱、江格尔说唱、民间乐器弹奏、手工艺品展示、服饰表演及摔跤等。
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关于蚂蚁的有趣知识
蚂蚁是一种有社会的生活习的昆虫，属于膜翅目，蚂蚁的触角明显的膝状弯曲，腹部有一、二节呈结节状，一般都没有翅膀，只有雄蚁和没有生育的雌蚁在时有翅膀，雌蚁后翅膀即脱落。
蚂蚁是完全型的昆虫，要经过卵、幼虫、蛹阶段才发展成成虫，蚂蚁的幼虫阶段没有任何能力，它们也不需要觅食，完全由工蚁喂养，工蚁刚发展为成虫的头几天，负责照顾蚁后和幼虫，逐渐地开始做挖洞、搜集食物等较复杂的工作，有的种类蚂蚁工蚁有不同的体型，个头大的头和牙也发展的大，经常负责战斗保卫蚁巢，也叫兵蚁。
中文名称： 蚂蚁
别称： 蚁、玄驹、昆蜉
界： 动物界
门： 节肢动物门
纲： 昆虫纲
目： 膜翅目
亚目： 细腰亚目
科： 胡蜂总科、蚁科
蚂蚁绝对是建筑专家， 蚁内有许多分室，这些分室各有用处。
在沙漠中有一种蚂蚁，建的窝远看就如一座城堡， 有4.5米之高。
那些窝废弃之后，就会被一些动物拿来当自己的窝了，它们的4.5米就相当于人类的4500米。
一般蚁中心的地方都是给蚁王住的，蚁王任务就是吃东西，，生孩子。
那里牢固，安全，舒服。
道路四通八达。
蚂蚁的窝外面还有一圈土。
其他储备食物的地方，里面通风，凉快，冬暖夏凉。
编辑本段外形征
蚂蚁
蚂蚁目前有21亚科283属（主流沿用的是16亚科的分类系统和21亚科的系统相比，新的系统从猛蚁亚科中分出了若干亚科）。
一般体小，颜色有黑、褐、黄、红等，体壁具弹，光滑或有毛。
口器咀嚼式，上颚发达。
触角膝状，4~13节，柄节很长，末端2~3节膨大。
腹部第1节或1、2节呈结状。
有翅或无翅。
前足的距离大，梳状，为净角器（清理触角用）。
蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。
蚂蚁卵约0.5毫米长，呈不规则的椭圆形，乳白色，幼虫蠕虫状半透明，工蚁体细小，体长约2.8毫米，全身棕黄，单个蚁要细看才易发现。
雄、雌蚁体都比较粗大。
腹部肥胖，头、胸棕**，腹部前半部棕**，后半部棕褐色。
雄蚁体长约5.5毫米。
雌蚁体长约6.2毫米。
室内环境常见的有法老蚁等。
编辑本段分布范围
蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。
由于各种蚂蚁都是社会生活的群体，在古代通称“蚁”。
据现代形态科学分类，蚂蚁属于蜂类。
蚂蚁能生活在任何有它们生存条件的地方，是世界上抗击自然害能力最强的生物。
为多态型的社会昆虫。
据估计，目前仅有大约半数的蚂蚁——目前约为11700种一一已被描述。
一个更大范围的蚂蚁区系研究有待进行。
我国国内已确定的蚂蚁种类有600多种。
蚂蚁属于节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。
目前，我国居室内常见的蚂蚁主要有以下四种：小黄家蚁大头蚁洛氏路舍蚁 臭蚁
编辑本段生活习
蚂蚁住房
蚂蚁一般都会在地下筑巢，地下巢的规模可以非常大。
它有着良好的排水、通风措施。
一般工蚁负责建造巢。
而出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。
其次也有用来通风的洞口。
巢里的每个房间都有明确分类。
它们也喜欢潮湿温暖的土壤。
它们通常生活在干燥的地区，但鲜为人知的是，它们能勉强在水中存活两个星期。
蚂蚁寿命
蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年，甚至50多年。
一个蚁巢在1个地方可生长1年。
蚁型与分工
蚂蚁发育为完全变异形态。
所有的蚁科都过社会群体生活。
一般在一个群体里有四种不同的蚁型。
l．蚁后：有生殖能力的雌，或称母蚁，又称蚁王，在群体中体型最大，别是腹部大，官发达，触角短，胸足小，有翅、脱 大头蚁工蚁
翅或无翅。
主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。
2．雄蚁：或称父蚁。
头圆小，上颚不发达，触角细长。
有发达的官和外，主要职能是与蚁后。
3．工蚁：又称职蚁。
无翅，是不发育的雌，一般为群体中最小的个体，但数量最多。
复眼小，单眼极微小或无。
上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。
工蚁没有生殖能力。
工蚁的主要职责是建造和扩大巢、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。
4．兵蚁：“兵蚁”是对某些蚂蚁种类的大工蚁的俗称。
蚂蚁建立群体，也是以通过婚飞方式两相识结交为起点。
相识后一见钟情，在飞行中或飞行后交尾。
“新郎”寿命不长。
兵蚁
蚂蚁交尾后不久死亡留下“遗孀”蚁后独自过着孤单生活。
蚁后脱掉翅膀，在地下选择适宜的土质和场所筑巢。
她“孤家寡人”，力量有限，只能暂时造一小室，作为安身之地，并使已“受”的身体有个产房。
待体内的卵发育成熟产出后，小幼虫孵化出世，蚁后就忙碌起来。
每个幼蚁的食物都由她嘴对嘴地喂给，直到这些幼蚁长大发育为成蚁，并可生活时为止。
当第一批工蚁长成时，它们便挖开通往外界的洞口去寻找食物，随后又扩大巢建筑面积，为越来越多的家族成员提供住房。
自此以后，饱受艰苦的蚁后就坐享清福，成为这个群体大家族的统帅。
抚育幼蚁和喂养蚁后的工作均由工蚁承担。
但蚁后还要继续，不断产生卵，以繁殖大家 蚂蚁
族。
蚁巢有各种形式，大多数种类在地下土中筑巢，挖有隧道、小室和住所，并将掘出的物质及叶片堆积在入口附近，形成小丘状，起保护作用。
也有的蚁用植物叶片、茎秆、叶柄等筑成纸样巢挂在树上或岩石间。
还有的蚁生活在林区朽木中。
更为殊的是，有的蚁将自己的巢筑在别的种类蚁巢之中或旁边；而两“家”并不发生，能够做到和睦相处。
这种蚁巢叫做混合蚁巢，实为异种共栖。
无论不同的蚁类或同种的蚁，其一个巢内蚁的数目均可有很大的差别。
最小的群体只有几十只或近百只蚁，也有的几千只蚁，而大的群体可以有几万只，甚至更多的蚁。
在我国华南一带的阔叶林中，还有一种翘尾蚁，顾名思义，就是它那带有螯针的尾端常翘起来，随时准备进攻的样子。
它有种怪脾气，经常与树打交道。
它喜欢用叼来的腐质物以及从树上啃下来的老树皮，再搀杂上从嘴里吐出来的粘，在树上筑成足球大的巢，巢内分成许多层次，分别住着雄蚁、蚁后和工蚁，并在巢中生儿育女，成为一个"王国"。
开始时一树一巢，当群体过大，而且又有新的蚁后出生时，新蚁后便带领部分工蚁另造新居。
有时为争夺领域，常展开一场。
为了在树上捕捉其他小虫为食，它可用细长而有力的足在树冠的枝叶上奔跑。
如两树相距较近，为免去长途奔波之劳，它们能巧妙地互相咬住后足，垂下来，借风飘荡，摇到另一棵树上去，搭成一条"蚁索桥"。
为了能较长久地连接两树之间的通途，承担搭桥任务的工蚁还能不断替换。
树上的食物捕尽，又结队顺树而下，长途奔袭，捕捉地面上的小动物。
猎物一旦被擒获，翘尾蚁便会用螯针注入麻醉液，使猎物处于状态，拉的拉，拽的拽，即使是一只超过它们体重百倍的螳螂或蚯蚓，也能被它们轻而易举地拖回巢中。
蚁类的食在不同亚科和不同种类之间有很大的差别。
一般可分为肉食、植食和杂食。
蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。
那么到了严寒的冬天它们又到哪里去觅食呢 它们是如何过冬的呢 原来聪明的蚂蚁在入冬之前早有准备。
它们首先搬运杂草，准备明年播种用；同时搬 蚂蚁运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬，从这些昆虫身上吸取排物做为食料(奶蜜)。
蚂蚁为什么知道冬天快来了呢 从现代科学的观点看，蚂蚁的这种本能是受它们体内的年生物钟控制而起作用的，换句话说，它们是按照年生物钟的运行规律做好越冬期食物储备的。
与蚂蚁互动形成的生物达到了惊人的程度。
与蚂蚁共生的生物，或专或间，植物超过了52科465种，动物则达到了数千种，还有大量未知的真菌和微生物。
蚂蚁正在使用着非凡的生存策略——种植真菌，收获，放牧产蜜昆虫，编制巢，合作捕食，社会寄生，蓄奴——这些都极大地 *** 着科学家和公众的好奇心。
蚂蚁的显微
蚂蚁在世界各个角落都能存活，其秘诀就在于它们生活在一个非常有的群体中。
它们一起工作，一起建筑巢，使它们的卵与后代能在其中安全成长。
蚂蚁有不同的类型，每一类都有其专门的职责。
蚁后产卵，大部分卵将发育成雌，它们被称为工蚁。
它们负责建筑并保卫巢，照顾蚁后、卵和幼虫，以及搜寻食物。
到了一定的时候，雄蚁与新的蚁后会产生出来。
它们有翅膀，从巢里集群飞出。
以后，雄蚁即死去，新的蚁后则开始起又一个群体的生活。
在群体中，蚁后是最重要的成员。
它是唯一能产卵的。
这意味着它是这一群体中所有蚂蚁的。
工蚁喂养它，替它清洁身体，并将它的卵带到另一处去照料。
某些澳大利亚蚂蚁将它们的工蚁作为一种活的储藏罐。
当工蚁采集了大量的花蜜，即一种源自花中的甜甜的液体，将它吞进体内、身体变得膨大起来之后，它们就将自身挂在巢的天花板上，一直到有别的蚂蚁需要食用它们体内储藏的那些花蜜为止。
兵蚁正在林地上觅食。
为搜寻食物，它们有时会在林地上排成长队。
它们总是很饥饿，因此几乎会向任何东西发起进攻，有时甚至是大的哺乳动物。
不同的蚂蚁吃不同的食物。
收获蚁吃，它们将收藏在地窖里；而割叶蚁吃蘑菇，它们将叶片搬运到地下，用来培植蘑菇。
有些蚂蚁则贮存一种叫蚜虫的昆虫，它们从蚜虫体内抽取一种含糖的物质作为食物，这同人类从母牛身上挤奶的方式非常相似。
根据科学家的研究证明，蚂蚁在洞里缺少糖份，对自己的生长发育很不好，为了能够找到充分的糖份，所以蚂蚁一旦发现甜的东西，触角就会自主的硬起来，这是蚂蚁的一个天。
蚂蚁是社会很强的昆虫，彼此通过身体发出的信息素来进行交流沟通，当蚂蚁找到食物时，会在食物上撒布信息素，别的蚂蚁就会本能地把有信息素的东西拖回洞里去。
当蚂蚁死掉后，它身上的信息素依然存在，当有别的蚂蚁路过时，会被信息素吸引，但是死蚂蚁不会像活的蚂蚁那样对方交流信息（互相触碰触角），于是它带有信息素的就会被同伴当成食物搬运回去。
通常情况下，那样的不会被当成食物吃掉，因为除了信息素以外，每一窝的蚂蚁都有自己定的识别气味，有相同气味的东西不会受到，这就是同窝的蚂蚁可以很好协作的基础。
蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
所以我们不要随便干扰它们。
蚂蚁 蚂蚁的显微
的显微 蚂蚁为典型的社会昆虫，具有社会昆虫的3大要素，即同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工系统；且子代能在一段时间内照顾上。
另外要指出的，“白蚁”不是蚂蚁，白蚁除了与蚂蚁一样具有社会生活习外，在生理结构上和蚂蚁有很大的差别。
生物的行为是指生物体进行的在外部可以察觉得到的有适应意义的活动。
行为学就是研究这些活动的学科。
形态和行为首先被人们注意，但是直到19世纪人们才获得生物行为研究的理论和实验手段。
进化论学说将动物的行为提高到了适应层次。
目前对生物行为的归类非常混乱。
从遗传和发育的角度一般将其分为先天行为和后天行为，也就是本能行为和学习行为。
但这种分类方法并不常用，人们一般按照行为的功能对其划分，遗憾的是这种划分方式并不严格，存在大量的重叠区域。
编辑本段生长繁殖
蚂蚁的繁殖的过程一般分为、产卵、分窝三个部分。
当一窝蚂蚁达到一定数量时，蚁后就提前繁殖出雄蚂蚁和雌蚂蚁，时机成熟后雌蚂蚁飞出窝巢后建立自己的窝巢开始繁殖后代成为一个新的家族。
蚂蚁属完全的昆虫。
全就是由卵到成虫要经过幼虫期和蛹期这样一个变化过程。
[蚂蚁的卵发育成雌蚁(新蚁后和工蚁),未的卵则发育成雄蚁。
新蚁后与工蚁的区别是幼年期食物的不同造成的。
编辑本段蚂蚁为什么能搬比它重几十倍的东西？
蚂蚁体内是一座微型动物营养宝库，每100克蚂蚁能产生2929千焦(700千卡)的热量。
科学工作者发现，蚂蚁腿部肌肉是一部高的“发动机”，这个“肌肉发动机”又由几十亿台微妙的“小发动机”组成。
所以，蚂蚁能产生如此非凡超常的力量。
蚂蚁的“肌肉发动机”使用的是一种殊的“燃料”，是一种结构非常复杂的含磷化合物，称为三磷酸腺苷，即ATP。
在许多场合下，只要肌肉在活动时产生一点儿酸物质(这种感觉就是我们平常说的“胳膊酸了”)就能引起这种“燃料”的剧烈变化，这种变化能使肌肉蛋白的长形分子在霎那间收缩起来，产生巨大的力量。
这种殊的“燃料”不经过燃烧就能把潜藏的能量直接释放出来，转变为机械能，加之不存在机械摩擦，所以几乎没有能量的损失。
正因为如此，蚂蚁的“肌肉发动机”的非常高，可高达80%以上，这就是“蚂蚁大力士”的奥秘。
编辑本段养殖方法
人工换巢方法
1．黑暗法： 原理——利用蚂蚁喜欢躲藏居住于黑暗处的。
先将原住巢与目标巢互相连接，让目标巢保持黑暗，而原住巢保持光亮，一定时间后它们就会举家搬往黑暗的目标巢。
方法——先给目标巢营造好适合蚂蚁居住的条件，用管子或者其它方式将其与原住巢连接，再把目标巢用书本或者布等遮黑，你可以通过一定方式惊扰原住巢里的蚂蚁，使之更快的发现目标巢更快的搬离原住巢，当然也可以不惊扰。
大约1~24个小时内它们就能完成搬家，连卵都会一个不落的搬过去。
不同品种不同条件下搬家的速度不一样的。
搬完后便可将原住巢及时拆下。
提示与注意——此方法最简单方便，也是用得比较普遍的一种方法。
适用于绝大多数蚂蚁品种，尤其是小型的数量的有很多卵的蚂蚁群落，用此法最合适不过。
2．温差法： 原理——利用极端的温度条件来迫使蚂蚁搬家。
先将原住巢与目标巢互相连接，目标巢保持蚂蚁喜欢的温度条件，而原住巢保持低温或者高温，一定时间后它们就会举家搬往舒服的目标巢。
方法——先给目标巢营造好适合蚂蚁居住的条件（温度湿度等），用管子或者其它方式将其与原住巢连接，将原住巢制造低温（用冰块或者放冰箱等方式）或高温（用热水袋烫等方式），通过制造这些它们不喜欢的温度条件，在一定时间内它们便会搬往适宜温度条件的目标巢。
搬完后便可将原住巢及时拆下。
即可大功告成了！ 提示与注意——此方法容易让蚂蚁彻底的搬完，对于所有蚂蚁不论群落大小都适用，也容易让它们把卵全部搬过去，但是作有点麻烦。
3．干燥法： 原理——利用极端的湿度条件来迫使蚂蚁搬家。
先将原住巢与目标巢互相连接，目标巢保持蚂蚁喜欢的湿度条件，而原住巢保持干燥，不再加水，到一定时期就会往目标巢搬去。
方法——先给目标巢营造好适合蚂蚁居住的条件（温度湿度等），用管子或者其它方式将其与原住巢连接，让原住巢慢慢自然干燥掉，不再加水，或者采取一定的方式加速干燥，在蚂蚁们受不了干燥的时候，它们就会搬到更舒适的新家。
提示与注意——此方法适用于不急于一下子让蚂蚁搬家的情况下，主要的一个缺点是需要时间很长。
不过对于绝大数蚂蚁都适用，作也很简便的。
4．冷冻法： 原理——通过低湿冷冻措施让蚂蚁暂时失去活动力，人工转移。
方法——先给目标巢营造好适合蚂蚁居住的条件（温度湿度等），打开准备好，可以将原住巢放入冰箱冷冻几分钟，温度不宜过低，在几度那样它们基本不再动了，迅速打开蚁巢，将冻昏的蚂蚁转移到目标巢，用镊子夹取或者直接手抓，有卵可以用毛刷拨过去，再将目标巢盖好，让昏眠的蚂蚁慢慢苏醒即可了。
提示与注意——此法适合于群落小数量不多，且个头比较大的蚂蚁，作有点麻烦，如果有很多卵就更不方便了。
5．暴力法： 原理——直接用你的双手抓取蚂蚁放到目标巢。
方法——先将原住巢里的蚂蚁倒在一个比较开阔的容器中，当然这个容器要做好防逃措施（一般抹点防逃粉即可），用手直接抓它们放到目标巢里吧，当然你害怕的话最好戴上手套（一次的橡胶手套就OK），一只只的直到抓完就完工了。
提示与注意——此法适合于群落小数量不多，且个头比较大的蚂蚁，作倒是非常简便，也是最常用的方法之一。
蚂蚁的饲养
一.食 了解所养的蚂蚁喜欢吃的东西、需要的营养才能喂饱它们并给予充分的养分增进蚁后生产！ 蚂蚁的食简单的分有下列几项： 肉食、杂食偏肉食、杂食偏素食、素食。
1．肉食 最好是以昆虫为主要食物……。
.纯肉食蚂蚁的种类在蚂蚁的比例中较少，但是每一种肉食蚂蚁对食物的偏好各自不同，所以并非所有的昆虫都可以拿来当所有肉食蚂蚁的食物。
所以饲养时需备有该蚂蚁所爱吃的那一种昆虫，否则常会造成误以为给足了食物，蚂蚁却不吃或饿死，所以若无法准备好所饲养的蚂蚁所喜欢的食物时，饲养起来是会很有挫折感的。
2．杂食偏肉食 杂食偏肉食的蚂蚁在比例上偏多，它们亦可吃素亦可吃荤，不过，通常以荤食会更容易吸引它们，而它们对昆虫几乎不挑食，一般来说是来者不拒。
在喂养时除了可以昆虫为食物之外亦可以动物蛋白质的食物来喂养。
可用食物举例如下： 肉食以及死去的昆虫为主，加上水果、蜜露为食。
喂食时可以喂昆虫、鱼(可生食)、熟的猪肉、熟的鸡肉……等等。
3．杂食偏素食 杂食偏素食的蚂蚁种类与杂食篇肉食蚂蚁种类有许多重叠处，唯一的差别是：当昆虫与甜食同时出现时，杂食偏素食的蚂蚁较容易被甜食所吸引。
4．素食 纯素食蚂蚁种类在所有蚂蚁种类中的比例也不多，有的蚂蚁也是只吃某些殊植物或果食，像的切叶蚁更是将树叶带回巢中种植真菌并以真菌为唯一的食物。
所以饲养到这类蚂蚁就和饲养纯肉食蚂蚁一样，必需先确保能够准备好食物，否则也是会很有挫败感的。
二。
食量 重点是〝不喂食过量〞，尤其以那种对食物是有多少搬多少，再回巢内慢慢享用的那种蚂蚁，如喂食过多的话，.则易造成食物过期，在巢内发霉败坏，更易吸引以腐食为主的小虫进住，届时在巢内繁殖起来可有害观瞻，若小虫的量太多了还有可能会危害到蚂蚁幼虫的安全！另外，如食物来源为昆虫活体的话，。
则有可能会因此长出寄生虫或先前就已产卵于于该食物身上的螨，螨将因此在巢内如同瘟疫般的繁殖开来并吸附在每一只蚂蚁及幼虫身上，被寄生的蚂蚁将可能同时被多只螨占满全身，通常是活不了多久的！如此也造成整个群落的致命危机！
编辑本段语言
蚂蚁小而精悍，完美的生理构造使得它们能经受住种种考验。
为了能在变换不断的环境发并回到蚁巢，沙漠箭蚁懂得利用太阳发出的偏振光回巢。
而亚马逊蚂蚁通过记住觉参照物来制定航向，而且这一记，就是一辈子，它们存储众多记忆后，再根据所到之处调出相关信息。
蚂蚁体内有一套腺体，它们会用不同的化学物质传达20多种意思。
蚂蚁的头部显微
蚂蚁的头部显微 “发现入侵者，全体蚂蚁。
422师速去迎战。
” “各姐妹注意，各姐妹注意，前方有一条毛毛虫，请速去搬运。
再播送一遍，前方有…” 腹部的刮器人类不同的则是对化学语言的一种补充。
刮器乃发声器官，能摩擦发出振动信号，当一对蚂蚁排着整齐的队伍在大街上耀武扬威的时候，从石头里传来一阵振动信号，原来是某蚁被压在石头下面了，霎时，群蚁齐推，某蚁。
这种信号也可用来向对方讨要食物。
编辑本段药用知识
1.幼儿园教案中班《语言》蚂蚁的四种种类
活动目标：
1、初步了解蚂蚁的外形征和主要生活习。
2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本征。
3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。
活动准备：
1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。
2、T：蚂蚁的外形征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。 幼儿园T课件制作
3、录像：小蚂蚁大家庭
活动过程：
一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：
指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？
二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形征：
1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。
指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？
2、幼儿在集体中进行交流。
①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）
②蚂蚁的触角有什么用呢？
③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）
④蚂蚁有几条腿？长在哪里？
3、出示蚂蚁，引导幼儿有序观察。
4、教师小结蚂蚁的外形征。
指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。
三、，了解蚂蚁的生活习：
1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？
2、出示蚂蚁家的，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习。
四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁，比较不同。（大小、颜色、花纹）
指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们就有600多种。
2.常识教案
一、教学目的
1.引导幼儿认识蚂蚁的外形征，了解蚂蚁的一些生活习（生活环境、吃食情况、对殊气味的反应等）。
2.激发幼儿的学习兴趣，主动接近动物，进行爱护小动物的教育。
3.培养幼儿初步的观察能力。
二、教学准备
蚂蚁身体结构组合模型、蚂蚁生活习挂图或投、活蚂蚁、昆虫盒、水彩笔、白纸等
三、教学过程
（一）新课引入
讲述：今天这节课我们来认识一种小动物，它的身体非常小，大家猜猜它是谁？
幼儿回答：蚂蚁
教师：对，那今天我们就来学习一些关于蚂蚁的知识。（板书课题）
（二）学习新课
1.指导幼儿观察蚂蚁身体外形的征
教师提问：你们看见过蚂蚁了，谁说一说蚂蚁长的什么样子？
幼儿回答：（回答通常不全面，不具体）。
教师出示蚂蚁挂图，幼儿观察并回答。
教师谈话：你们的回答对吗，要想说清楚蚂蚁长的什么样子，身体由几部分组成，我们必须仔细看，也就是观察。
教师将蚂蚁放进准备的昆虫盒内。
教师出示：观察蚂蚁时，首先看一看蚂蚁的身体是什么颜色的，分成几部分，按照从前往后的顺序再观察蚂蚁的各部分是什么样的，长有什么，又是什么样的？
将幼儿分组观察：（观察活动中，教师要分组巡，了解认知情况，并不断提示观察目标和观察内容。）并分组交流、讨论，蚂蚁身体分成几部分，各部分长有什么，是什么样的？（年龄小教师应随时提示观察内容，交换意见，为发言做准备。）
汇报观察讨论结果：
教师出示蚂蚁身体结构模型总结：
蚂蚁有大的、有小的、有黑色的、有褐色的。它的身体可以分为头、胸、腹三个部分。头部长有一对触角和一对眼睛，较细，长有三对足。腹部是卵形的，分节非常明显。
2.引导幼儿用画笔画出自己心目中的蚂蚁。
教师提问：你看到的蚂蚁是什么样的？你能不能画给老师看看？
请个别幼儿到前面表现自己看到的蚂蚁。
老师示范，幼儿作画，老师指导。
3.指导观察蚂蚁的生活
教师谈话：捉蚂蚁时同学们知道了一窝蚂蚁有很多很多只，许多蚂蚁在一起，它们是怎么生活的呢，看一看这张挂图吧！
教师提问：洞内洞外的蚂蚁正在干什么？蚂蚁吃什么？蚂蚁怎样把吃的东西运回窝里去？蚂蚁怎么挖洞作窝的？蚂蚁为什么要？蚂蚁发现吃的东西后，怎样让它的同伴知道？
幼儿汇报观察结果。
教师小结：要想更多地了解蚂蚁的生活平常应多观察。比如用玻璃瓶养几只蚂蚁，在里边放几种不同的食物，看一看蚂蚁最喜欢吃哪一种食物；捉几只不同窝的蚂蚁放在一起，看一看会发生什么现象；捉一只较大的虫子放在蚂蚁窝附近，观察蚂蚁怎样把活虫子杀死，又是怎样把比自己身体重得多的虫子搬运回窝里去。总之，要通过实际观察来了解蚂蚁的生活。（教给一些观察的方法。）
（三）巩固练习
1.谈话：今天我们学习认识了一种小动物蚂蚁，下面我教大家一首关于蚂蚁的儿歌
2.教儿歌： 蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在。
3.小蚂蚁是很可爱的，它是我们的动物朋友，我们以后见了它，要保护它啊！
3.《学习小蚂蚁》中班语言下册教案怎么写
一、教学目标： 1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。
2、仔细观察画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。 二、教学准备： 活动前幼儿观察蚂蚁，了解有关蚂蚁体态征、生活习，学习小蚂蚁的律动，蚂蚁头饰，大书，小书，字卡：拉、推、搬、抬、撑、摇。
三、教学过程： 1、导入活动 1）、出示蚂蚁头饰，问：“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀？小蚂蚁要搭建一个大舞台，我们和小蚂蚁一起搬木材好吗？”做小蚂蚁律动进教室。 2）、与幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪见的？它们在做什么？喜欢吃什么？ 2、幼儿自主阅读 “今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁，它们做了许多有趣的事情，我们看看它们在做什么？”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。
3、大书阅读 1）、师：你看到小蚂蚁在做什么？你能找到那一页吗？小朋友们是不是和他看到的是一样的呢？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。 2）师：除了刚才小朋友说的，你们还发现了小蚂蚁在做什么呢？ 你能找到那一页吗？小朋友们同意他的说法吗？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。
3）师：老师还发现了。
（补充幼儿没有发现的页面）我们一起去看看。你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。
4）、师：今天小朋友都很棒，能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作，现在我们一起完整地来看看这本大书。教室逐页展示图画，边阅读相关的文字。
结束活动： 今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领，我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。
4.幼儿音乐教案《蚂蚁》中班重难点
活动目标：
1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。
2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。
3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。
活动准备：
反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的
活动过程：
一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣
1、集体演唱歌曲。
2、幼儿边表演边唱歌曲。
二：理解歌词，动作体验情感
1、师边演示，边根据歌曲内容讲故事。
（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“你，你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”）
2、提问：故事中讲了一件什么事？
3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：
(1)小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。
(2)小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？
(3)老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入）
(4)小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。
(5)请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）
4、通过语言关心别人的情感
(1)小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？
5.幼儿园中班上学期科学课《小蚂蚁吃什么》的教案
主题总目标：
1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形征、结构及生活习。（生活环境、吃食情况、对殊气味的反应）
2、通过观察、记录、查阅等方式探索关于蚂蚁的种类、信息传递的知识，激发幼儿探究的。
3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。
4、激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。
活动一：猜想
活动过程：
活动之前，和幼儿一起去树底下观察蚂蚁，让幼儿说说蚂蚁长的什么样？除了在树底下能找到蚂蚁，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁喜欢吃什么？孩子们争先恐后的发言，看着孩子们急于表达的样子，我建议他们把自己的想法记录下来，告诉老师和小朋友。
孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵里……
他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同，有的记下蚂蚁吃面包，有的记下蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼……
因为第一次学习填写表格，用的时间较长，但总的来说，每个幼儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来，有的幼儿能把自己的多种想法进行表征，填写完后，请每个幼儿讲述自己的填写的内容，讲述的比较完整。
反思：
在这次活动中，幼儿的兴趣很高，能根据自己的经验说出蚂蚁的住处和喜欢吃的食物，并初步学习了运用表格的形式进行记录表征。在幼儿提出各种想法时，是否正确教师不给予指正，而是让每个幼儿把自己的想法填入表格，为下一步打下伏笔，想办法来证实自己的想法，
6.中班《蚂蚁的生长环境》教案活动目标
游戏目标：
1、通过游戏发展幼儿手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏，协调。
2、巩固发展幼儿咎，平衡等基本动作，培养幼儿协作配合的能力，发扬团结互助品德。
3、培养幼儿爱劳动的情感，克服困难的精神。
游戏准备：
1、蚂蚁头饰30个，垫子三组，平衡木3条，钻栏3个。
2、“粮食”背袋若干，音乐磁带一盒，场地布置
游戏过程：
（一）开始部分：
1、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板游戏。
2、律动“蚂蚁搬豆”
（二）基本部分：
1、学习找粮食途中各种本领，教师示范爬行动作，尤其是单臂爬行。
2、幼儿分散练习，要求每个幼儿在不同地方，练习爬、走、钻的本领，着重单臂爬行，教师巡加指导，并提醒注意安全。
3、幼儿集中一次，从“家”出发找“粮”途中钻过山洞，爬过草地，走过小桥，发现“粮食”不很大，每只“蚂蚁”各背一袋回家后，数数“粮”爬山得快的幼儿介绍经验。
第二次出发找粮，发现“粮”挺大，引导幼儿想办法，合作抬回家，抬的过程中遇到困难要想办法解决，要求幼儿互相配合，抬到家后，互相评价。
第三次出发后，发现“粮食”更大了，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬，要求协同配合。
（三）结束部分：
“粮食”堆好，教师简单讲评“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。
活动延伸：
小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运 *** 室去吧。
课后分析：
自评：本次体育活动设计合理，目的是为了训练孩子们走、爬、钻的动作，从而提高孩子身体的协调能力。我班孩子最喜欢爬呀钻呀这样的动作，所以他们本次活动的积极很高，大多数孩子能主动地参与游戏，并且能按游戏规则来完成任务。只是还有少数的孩子动作不太协调，并且反应比较慢，任务完成不佳。
7.幼儿教案目的：观察蚂蚁
艺术活动：棉签画——蚂蚁 活动目的： 1、学习用三个圆画成一只蚂蚁，并能想象添画简单的景物。
2、培养幼儿保持画面整洁的习惯。 活动准备：1、课前带领幼儿到草场用放大镜观察蚂蚁。
2、颜料 棉签 图画纸 指导要点： 1、提问：你看到的蚂蚁是什么样的？ 你能不能画给老师看看？ 2、请个别幼儿到前面表现自己看到的蚂蚁。 3、老师与幼儿一起小结蚂蚁的外形征。
4、老师示范。 5、幼儿作画。
老师指导。 1）提醒幼儿要注意保持画面的整洁。
2）帮助能力较差的幼儿，注意颜料的配色。 6、作品讲评：请幼儿介绍自己的蚂蚁在作什么。
《蚂蚁》教案 一、教学目的 （一）指导认识常见的昆虫——蚂蚁的外形征以及吃食情况等生活习，为以后建立“昆虫”概念打下基础。 （二）培养有目的、按顺序地观察能力和分析综合能力。
（三）激发研究兴趣，向进行保护有益小动物的教育。 二、教学重点 认识小蚂蚁的外形征为本课教学重点。
三、课前准备 （一）教师准备： 1.蚂蚁教学挂图（或自制幻灯片）； 2.蚂蚁若干（把捉到的蚂蚁放在瓶内待用）； 3.放大镜、樟脑球（每组一个）； 4.绒板、磁黑板或胶条及蚂蚁各部分的拼图。 （二）准备：课前教师捉蚂蚁并进行观察，将捉到的蚂蚁放在瓶里供上课时用。
四、课时安排：1课时 五、教学过程 （一）导入新课 1.课前准备情况。 2.谈话：同学们，说一说你在什么地方发现的蚂蚁？找到它的窝了吗？你是怎么捉的？（捉的时候不要直接用手捏，以免伤害蚂蚁，要用草叶、小树枝等放在蚂蚁的前方，待它爬上草叶、树枝后再放进事先准备好的瓶子里。
瓶内可以放些潮湿土壤和食物，用盖子盖好，放在阴凉处备用。要注意：一只瓶内只能装同一窝的蚂蚁，因为不同窝的蚂蚁会因“”而死伤）。
3.讲述：今天这节课我们就来学习一些关于蚂蚁的知识。（板书课题） （二）学习新课 1.指导观察蚂蚁身体外形的征。
（1）讲述：我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的。在观察时，我们可以先从整体上观察一下它的大小、颜色，看看蚂蚁的身体可以分成几部分，再从前往后按顺序一部分一部分仔细观察，蚂蚁身体的各部分是什么样的，可以使用放大镜。
比一比，看哪个小组的同学观察得最细致，最准确。 （2）分组观察，教师巡指导。
（3）汇报讨论观察的结果： ①从整体上看，蚂蚁的大小怎样，都有什么颜色？（有大有小，黑色的，褐色的） ②蚂蚁身体可以分为几个部分？（经过讨论后引导把蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分）。 ③蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？是什么样子？ ④蚂蚁的是什么样的？长有什么？是什么样子？ ⑤蚂蚁的腹部是什么样的？ （4）小结：〔出示蚂蚁的教学图，边小结边板书：头、胸、腹、（一对）触角，（三对）足〕蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。
头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与连接，呈细腰状。
（5）巩固复习蚂蚁的外形征。 蚂蚁的身体是什么样的。
（重点是身体分几个部分，各部分的名称，有几对触角、几对足。） （6）在黑板上拼蚂蚁图。
讲述：老师这儿有几张，分别代表蚂蚁的几个部分，谁能在黑板上把这几部分组成一只蚂蚁。 2.指导观察蚂蚁的生活。
（1）看图：请打开书第6页。 （2）提问：同学们，你知道图中这些蚂蚁在干什么吗？ （左上图：蚂蚁在挖洞做窝；右上图：蚂蚁在搬运食物——稻粒；中图：蚂蚁在搬运死昆虫；左下图：蚂蚁在相互传递信息；右下图：蚂蚁在“”。
（3）讨论：①你们知道蚂蚁喜欢吃什么和不喜欢吃什么吗？②要想知道蚂蚁吃什么，你想想应该怎么办？ （4）小结：要想知道蚂蚁是怎样生活的，我们就要仔细观察。我们从这样几个方面观察： ①注意看蚂蚁搬运食物时，它都搬运哪些食物？ ②找到蚂蚁窝，轻轻把窝挖开，看看里面贮存有哪些食物。
③你可以在蚂蚁窝附近放上各种各样的食物，观察哪种食物上有蚂蚁，哪些食物上没有蚂蚁。 运用这些方法，课后同学们可以进行观察或试一试。
3.指导观察蚂蚁对樟脑气味的反映 （1）提问： ①你知道蚂蚁是用身体的哪部分来找食物的？ ②蚂蚁的头部有什么？（一对触角） ③蚂蚁靠什么闻味？ （2）分组观察活动 ①讲解观察方法：用樟脑球在一张纸上画一个圆圈，把蚂蚁放在圆圈中间，观察蚂蚁有什么反映。 ②分组观察 ③汇报观察结果：你看到了什么现象？这种现象说明了什么？ ④小结：通过观察，我们知道蚂蚁它是靠触角来闻味的。
如果你还想知道蚂蚁的秘密，请你想办法通过观察弄清楚。 （三）巩固练习 提问：蚂蚁的身体分为几个部分？头部有几对触角？足长在身体的哪个部位？有几对足？ （四）布置作业 课后继续观察蚂蚁吃什么食物。
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