羊了个羊6月28日羊羊大世界怎么过
还有少量爱好
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6月28日
四个双叠牌小别墅组成，一个倒V字型大别墅，开局先消除橙，按照一层层均匀消除表面牌。哪里压牌比较多就先消除哪里，必要时可以用盲盒区辅助消除表面牌。尽量还是以别墅区内互相消除为主。蓝有叠牌，但是不多，全部保留到后期使用。
通用技巧
1.关于牌面
拿一手好牌开局很重要
牌面不好宁愿一直刷也不点
红域可以互消，不会走几步就卡就是好牌面
2.关于道具
复活/移出：我一般是先使用复活道具，因为复活之后只有三个卡槽，前期牌还比较多的时候，三个卡槽也可以继续走下去，后期牌少卡槽空空的作空间大
洗牌：我一般是最后使用，只要还能继续走下去就尽量不洗牌;洗牌的时候牌少卡槽里有对子会比较好
返回道具：这个道具我用得比较少，但它的作用也是不容小觑的。
①可以挽救手残(但这样有点浪费)
②可以探牌(盲盒甚至是城堡里的)这个还挺实用
③反向探牌：如果拿了盲盒里没有有用的牌那我们就洗牌，洗牌后卡槽不够，可以用返回道具放一张牌回去
道具尽量留到后期使用增加通关概率(特别是牌多的时候)
3.关于盲盒
如果有两个以上城堡可以互消，那开局就不着急开盲盒
如果只有一个城堡开局就可以两边盲盒各拿两张牌下来
红域牌面好的时候不随意开盲盒
开盲盒的时候尽量拿随时可以走的
4.关于辅助区
辅助区的牌不一定非得留到什么时候，前期为了保道具卡住了我们就拿辅助区的牌
辅助区的牌如果都没了只剩下城堡了那就退出重新开始
辅助区牌少的时候前期拿的时候要考虑拿哪张才能有效推进中心区
辅助区牌多的时候拿牌不心疼也不能乱拿，要多推进中心区
辅助区的牌不互消(无意义)
5.关于中心区(也就是压着城堡的区域)
中心区的牌尽量一层一层往下，不要挖坑，挖坑了很快上面就会没有新牌可以消，就会过早去拿辅助区的牌
中心区能互消是最好的，如果需要挖牌的时候先看一下盲盒，盲盒有就直接拿盲盒的，没有再挖
6.关于卡槽
卡槽牌多的时候，中心区有牌可以拿我们就遵循“拿一换一”的原则
除非条件不允许，卡槽尽量不放太多暂时消不了的牌
中心区可以走卡槽不够的时候，借辅助区的牌去清卡槽
喜羊羊闯关
喜羊羊变成了全身的肌肉。
羊村守护者六喜羊羊黑化后还是叫喜羊羊，样子变成了全身的肌肉，还有他那双让人胆战心惊的眼睛。黑化后的喜羊羊变得更加厉害了，让人完全不敢相信这就是喜羊羊。喜羊羊是因为夜太郎的暗算而黑化了。
羊村守护者六讲的是传说森林住着邪恶的大魔王，为了帮助小精灵脱险，羊村守护者们再度出击勇闯四季城。不料，途中喜羊羊竟意外变成无法自控的“破影大王”，时而清醒，时而捣乱，让整个旅途笑料百出。羊狼们一路闯关进阶“勇者”能力，同时寻找“净化”喜羊羊的方法。而另一面，大魔王对这群“不速之客”自然不会束手就擒。
5的分解式幼儿园怎么教
《喜羊羊与灰太狼4开心闯龙年:升级版小说》内容简介：羊狼大战转移到神秘的龙乐园。邪恶机械龙控龙堡，致使龙堡脱离地面，快要撞到天空，即将毁灭一切。喜羊羊父母恰在龙乐园，为救父母，喜羊羊和伙伴们探险龙世界，欲打败机械龙，拯救世界。谁知灰太狼一家也来凑热闹，于是羊狼联手，勇闯龙世界。每只小羊都克服了自己的弱点，开动脑筋，凭借智慧勇闯水晶森林，海底大冒险，颜色沼泽智慧闯关，终于到达龙堡。而谜底解开时，狂躁的机械龙竟然力大无比，喜羊羊和灰太狼怎样才能帮助大家摆脱险境？答案尽在书中。
《5的分解与组成》是未来爱儿坊幼儿园教材系列大班数学上册的学习内容。根据大班幼儿的.年龄特点和生活实际，我尝试把数学活动与游戏活动进行了整合，选择用“喜羊羊与灰太狼闯关大战”的动画课件和生活中常见的夹子让幼儿在快乐游戏的过程中直观地、快速地掌握5的分解与组成。通过孩子们非常感兴趣的动画人物和游戏环节提出数学问题，从象到直观，从易到难，既达到培养幼儿逻辑思维能力的目的又让幼儿体验到了数学活动的快乐。这也正体现了新《纲要》第二部分教育内容与要求中科学领域的教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
活动目标：
1、知识目标：掌握5的分解与组成；引导幼儿归纳分合式两边数的排列规律；初步感知5的加法。
2、能力目标：培养幼儿分析观察、动手作和语言表达能力。
3、情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养他们爱学数学的情感。
活动重点：让幼儿掌握5的分解与组成，学会将5有序分解；
活动难点：通过学习5的分解与组成来感知5的加法。
活动准备：《喜羊羊与灰太狼》动画片主题歌曲、《喜羊羊与灰太狼闯关大战》动画课件、小夹子若干。之所以我要把夹子作为活动教具是因为，首先，小夹子是生活中随处可得的东西，贴近幼儿生活，易于作。同时还能满足我们上课的需要，减轻教师自制玩教具的压力。再者，它还能投放到不同的区域活动中，既弥补玩教具的不足，还可以供幼儿自主作。
二、说教法
新《纲要》指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合、趣味、活动，寓教育于生活、游戏之中。所以，首先我采用的教法有游戏法。幼儿园数学是一门、逻辑很强的学科，单纯的来学习数学是非常枯燥乏味的。目前，幼儿教育提倡快乐学习法，所以我把数学活动和游戏活动进行了整合，让幼儿在游戏中快乐学习。
《喜羊羊与灰太狼》是孩子们百看不厌的一部动画片，因此我就利用孩子们这一心理特点制作了《喜羊羊与灰太狼闯关大战》的动画课件，整个教学活动都是通过播放课件来做到环环相扣的，这也正体现了多媒体在教学中的运用，因此我采用的第二种教法就是多媒体教学法。
在引导和启发幼儿时我还用到了谈话法和提问法，在归纳和总结时我又用到了讲授法。
三、说学法
大班幼儿的思维特点是开始出现了象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能灌输，如果幼儿一直处于被动的接受知识状态，那么就达不到培养他们逻辑思维能力的目的。瑞士心理学家皮亚杰也强调：“数学关系是一种逻辑数理知识，它不存在于实际物体之中。儿童获得数理逻辑知识，不是从客体本身而是通过摆弄他们和在内心组织自己的动作获得” ，所以作实物对儿童学习数学具有决定的意义。这个教学活动主要体现的学法有：动手作法、观察法、探究法。
四、说教学过程
1、设计思路
第一环节：律动，谈话导入游戏
第二环节：游戏闯关。我给大家简单的介绍一下这个游戏：喜羊羊邀请小朋友帮助他闯过灰太狼设的三道关卡，从狼堡救出美羊羊。因为这个游戏极富和趣味，所以孩子们的参与非常强。这也是整个教学活动的重点，我所设计的活动目标基本上都能在第二个环节中完成。
第三环节：小游戏“开火车”结束活动。
第四环节：活动延伸
2、活动流程
（一）、开始部分
1、律动：播放歌曲，幼儿在音乐声中自由舞动。
2、教师谈话导入，充分调动幼儿参与游戏的积极。
（二）、游戏部分
（1）第一关
1、播放课件，出示第一关的任务：请你对数字5进行分解，并说一说有几种分法？
2、幼儿动手作小夹子，教师将幼儿的作结果归纳总结进行板书记录，通过孩子们作和观察就能说出数字5有4种分解方法。
（2）第二关
1、播放课件，出示第二关任务：请仔细观察数字5的分合式，想一想它有什么排列规律？
2、教师引导幼儿观察分合式两部分数字逐个变大和逐个变小的变化，从而总结出依次递增和依次递减的规律。
（3）第三关
1、播放课件，出示第三关任务：学习了数字5的分解与组成你能说一说关于数字5的加法吗？
2、幼儿再次动手作小夹子，通过动手作以后老师就要引导孩子们，让他们知道，5的分解与组成和5的加法都可以在分合式中体现出来。通过老师的引导，孩子们就能很容易的说出关于数字5的加法。
3、播放课件，闯关游戏到此结束。
（三）结束部分
小游戏：开火车。这个小游戏是对5的分解与组成的一个巩固与记忆，也是为后面学习5的加减法做铺垫。
（四）活动延伸
请幼儿将小夹子放回数学角，并且通过在数学角中作夹子和数字卡片进一步感知数的守恒。
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