高考全国卷语文作文试题及解析2023 2023高考全国卷作文解析
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全国甲卷
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人；不少于800字。
设计思路：
时间是这道写作试题材料的重要关键词，时间的有限、不可重复，构成了探索人生意义的基本前提。人与时间的关系是永恒的主题。如何安排时间、驾驭时间，是人类自我意识的彰显。生活中，对时间的计划、安排与体验，就是时间观念的具体表现；这是考生立意行文时感受与思考的起点，也是入手写作一个最直接的切入点。
技术，是材料里的另一个关键词。在人与时间的关系中，技术是一个重要变量。怎样通过技术更好地掌控时间？利用像编写计划单、任务书、行程表等一些技术，我们得以更好地规划日程、安排学习；利用工业诞生的一些技术，如机器生产、交通工具，我们得以扩大交往范围，拓宽时空界限；利用技术及互联网，如智能手机、智能家居、智能物流等，我们得以让经历的时间变得更有质量。
材料中时间的人是个比喻，指在时间面前没有了自我，本想掌控时间却事与愿违，反倒被时间所左右，丧失掉自己的主体地位。这种情况并不鲜见。因为依赖技术，生活变得机械、刻板，例如拘泥于时间计划表，忽略灵活、自主；受日程支配，疲于赶进度，没有自己的独处时间。这的确是不少高中生的备考学习状态，在高中的最后阶段，触及这个话题并不敏感，有必要重新审视人面对时间的态度，一张一弛博观约取并不是奢侈的想法，是现实中很多好学生已有的学习品质。在知识获取的同时，适度地有一些放空的时间，在沉潜思考中去形成自己的思想才是学习的要义。
从材料中，考生可以提炼出技术发展在人与时间的关系中所起的作用这样一个论述主题。考生可以围绕这个论题，结合个人体验情境，或社会生活情境，或学科认知情境，观察、梳理相应的现象，通过分析思考，形成自己的认识与观点；考生也可以围绕技术、时间与人之间的关系进行探究，思考技术给掌控时间带来的便利与遗憾，还可以就人在时间流逝过程中的主动与被动，以及人掌控时间的方式方法等等进行阐释论证。当然也可以择取一个现象、一个故事、一段经历写记叙文；如有学生能写出富有想象力的科幻小品，也在立意的范围之内。
这道作文题文字简洁，意蕴丰富，给考生写作留下充分的思考空间。它不同于以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于以往的材料式作文，简洁的导引文字推动学生自己去想象生活中的现象，形成明确观点或相对凝练的感受，并以记叙、抒情、议论等不同方式表达出来，避免面面俱到然而却浅尝辄止或简单罗列正反两面现象然而却没有主见的写作。联想与归纳、实证与推理、批判与发现这些高度综合的思辨能力，在写作过程中得以体现。解题的过程正是思维展开的过程，也是学习的过程，考试与教学也就这样统一起来。
全国乙卷
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
一花独放不是春，百花齐放春满园。如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人；不少于800字。
设计思路：
本作文题的两个材料，针对的是国际关系、文明互鉴等时代命题，揭示的道理却是普遍的，语言生动形象，蕴含着大智慧。
材料一，吹灭别人的灯、阻挡别人的路，看起来抢了一时的先机，实则为人不齿，终将被他人排斥。生动朴素的文字中所蕴含的为人处世之道启人深思。材料二，借一花和百花阐述了部分和整体的辩证关系，一花和百花相互联系，一花之美是在百花中得到凸显的，而百花之春又是建立在一花的基上的。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此。材料一与材料二并举，构成了一组对话关系。材料一说的是不应怎样，材料二提供了行动思路。
学生在把握这两则材料的内涵、关系基上，可写的空间与切入角度是相当多的。熟悉、了解国际大事的同学可以就一些重大问题发表自己的见解，例如互利共赢的开放战略、文明的多样、构建人类命运共同体等，也可以结合当下核心技术领域卡脖子困境的解决去探讨科技发展中的自力更生与借鉴学习。情者文之经，辞者理之纬，在语文卷出现这道题，与卷中的作答是不一样的，认识与思考不是在讲立意和结论本身，重点在于立意与结论的形成过程。前述对作文材料的立意阐释，在文章写作中应为对鲜活事例的展现、对丰富事实的分析。那些事实材料在心中涌现，得以筛选并经语言文字外化的过程，也是内在思维的碰撞过程、情感的激荡过程。少一些空泛议论，多一些典型事例，多一些真情实感，立论才有依托，文章也才能真正打动人。
从材料字面回到生活与成长，也能写出很好的议论或记叙文章。如果学生能结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，通过生动的细节描写能让读者返回现场，写活场景中的人与事，写透对材料的认识，这不只是考场上令人满意的作文答卷，也是学生对中学时代提交的思想认识与生活总结，正是学生语文核心素养发展阶段的具体表现。两则材料都以生动形象的语言说出了普遍的道理。如果学生能够从这两则材料出发，联想到更多的语用典型案例，阐释出阅读鉴赏、表达交流的普遍规律，也可谓独辟蹊径的好文章。
语文是立德树人的独特载体，其育人价值是在真实的语言运用情境中体现出来的。这道写作试题所涉及的考查意图与目标，既是普遍的，也是个的；既是象的，也是鲜活的；既是主题教育的，又是语言文字的。所谓经正而后纬成，理定而后辞畅，语言是表达思想的工具，文章要立得住，要对每则材料各自的观点、两则材料之间的联系有充分的认识，并能有丰富的延展。寓思政于语文之中，以语文体现思政的道理，正是试题的初心。
新课标I卷
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个的形象 故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人；不少于800字。
设计思路：
材料列举了好的故事在不同情境和场合发挥的不同作用，最后一句话故事是有力量的是材料的主旨。考生可以根据材料所列举的代表场景内容，展开丰富的联想和深入的思考。
远在原始时代，人类就通过讲述神话和传说，团结部族，形成合力；春秋战国时期诸子百家常通过寓言等故事阐发学说；秦汉以来，故事变得日益丰富，成为优秀传统文化的一个组成部分和喜闻乐见的表达方式；当代社会，各类故事层出不穷，像我们熟悉的英雄的事迹、春天的故事 极大地丰富了我们的精神生活。大多数考生成长过程中都有听故事的经历，对各类故事的力量都有着或多或少的真切感受，因此本题题材范围很广，贴近考生生活，考生可以根据材料列举的内容，展开联想和思考，选择最有创意也最适合自己的题材写作。
关于什么是好的故事，可以有不同的评判标准。有的故事胜在情节曲折，有的则胜在人物生动；有的故事优点在通俗易懂，有的故事优点在思想深刻 一般来说，从故事的内容着眼来判断故事的优劣，是考生比较熟悉的方式，至于故事的讲述方法，是对故事力量的进一步理解，是对故事艺术的进一步认识，自然也是题中之义。
故事的力量如何发挥，在何种情境下发挥，可以想象的空间非常广。生活中，好的故事可以增进人们相互之间的理解和认同，帮助我们更好地表达和沟通；好的故事可以触动心灵，激发我们战胜困难的勇气；好的故事，可以拓展我们的视野，赋予我们应对各种复杂局面的智慧；个人的命运可以通过一个好的故事改变轨迹，国家的形象可以通过好的故事得到充分展现。考生可以根据自己的经验、想象和思考选择合适的角度来立意，既可以从自己的经历中，选择印象最深的部分，讲述故事如何发挥力量；也可以自行设计情境，讲述故事所带给人的力量，带给社会的能量，或带给时代的影响。
这个话题各类不同文体均有可以发挥自身文体优势的地方。考生可以记叙自己或他人生活中的故事和感悟；可以对某个现象进行综合分析，对某个论题加以充分论证；也可以探讨怎么讲故事才能让故事更有力量等问题。既可以书写日常生活中的微观方面和个感触，也可以思考如何讲好故事与形象等宏观问题。本题审题难度不大，也体现了对考生的友好。
新课标II卷
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
本试卷语言文字运用II提到的安静一下不被打扰的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人；不少于800字。
设计思路：
这是一道读写结合类型的作文题。读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联和对话。为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。
作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的安静一下不被打扰的想法，引出青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间的话题。材料所说的自己的空间，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。希望有是一个意愿，值得肯定。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为谁也不爱，这种定反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试题以放松，沉淀，成长定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就安静一下不被打扰希望有一个自己的空间所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。
对于青少年来说，自己的空间具有独特的精神价值，是放松心情、安放心思、积蓄力量、为继续成长加油充电的地方，那里有自己的烦恼与愿望，以及朋友的友谊、社会的关切、未来的想象等等。考生可以通过对自己空间内容的介绍，或就怎样打造自己的空间立意行文，展示自己的成长故事；可以就为什么想有自己的空间倾诉心声，与父母师长对话，告诉他们，对于我们想有自己的空间不必过虑，这是成长过程中的正常现象；可以思考自己的空间的存在意义，比如通过自己的空间可以暂时得到放松，可以沉淀自己的情绪、思考和想法，让自己得以更好成长；还可以反思自己的空间的局限，避免只是从自身角度、单一视角来认识和理解世界。语言文字运用II中提到的戴耳机只是一种方式，这个起提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、做剪报、独自跑步等，都能为青年营造一个自己的空间。
作文试题贴近考生实际，引导考生思考自己的空间的意义内涵及相关问题，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年建康成长。话题内容明确，选题立意简易，便于考生展开思考与联想，写出具有真情实感的文章。
2023年高考试卷全国一样吗如下：
高考试题全国不一样。
目前全国高考还没有统一试卷，全国教育个体差异不同无法统一。2023年高考全国共有八套试卷，分别是全国甲卷、全国乙卷、新高考I卷、新高考Il卷、北京自主命题卷、天津自主命题卷、浙江自主命题卷、上海自主命题卷。
目前我国大部分省份高考使用的都是全国卷，全国卷还分为甲乙丙卷，还有一些省份高考采取自主命题方式。对于学生来说需要弄清楚自己省份高考用的是什么试卷，这样才能在复习的时候更有针对。
近几年社会中有很多声音，建议高考再次走向全国一张卷，统一出题，统一高考。但是由于各地高中教材版本不同，相应的教学内容和教学要求也不用，所以短时间内很难实现。我们在高考复习过程当中，可以购买其他省市的一些高考试卷来复习备考，这对于高考复习备考工作是有好处的。
北京卷是自主命题，和全国卷每一科都不同的题目。2023年，只有三份地方自主命题，分别是北京卷，上海卷和天津卷，其他省份全部使用全国卷，北京卷的数学物理相对不难，只是压轴题难度大，化学卷和全国卷相比，难度可以。
高考答题的注意事项：
1、保护好答题卡。保持卡面整洁，不得折叠、污染、穿孔或撕破，所作答案特别是选择题答案要用试卷或稿纸遮盖，严防被其他考生抄袭。
2、在各题作答区域内答题，严禁超出本题答题区域。
3、外语科目听力考试期间注意保持绝对安静，故意发出声音干扰听力考试正常进行者，按违纪处理。
一、作文题
作文题是高考语文试题五大题型中最重要的一道考题。这道题总分是60分，占全卷总分的百分之40，在所有语文试题中具有举足轻重的地位。从近几年全国卷作文题的考法看，高考作文题一般具有三个特点：文化、核心价值观和情境任务。
二、选择题
在现行高考语文试卷中，选择题共有13道，每道3分，共39分，占全卷总分的百分之26。这13道选择题是这样分布的：论述类文本阅读题3道、实用类文本阅读题2道、文学类文本阅读题1道、文言文阅读题3道、古代诗歌阅读题1道、语言文字运用题3道。不过，从2022年全国卷的考题来看，这种情况略有变化，这个变化是选择题减少了3道，而且减少的这3道题都集中在语言文字运用题上。这样一来，全卷的选择题就变成了10道，30分。估计这种考法将成为今后高考语文试题的基本考法。
三、简答题
现行高考语文试卷中的简答题共有5道，每道6分，共30分，占全卷总分的百分之20。这5道简答题是这样安排的：实用类文本阅读题1道、文学类文本阅读题2道、古代诗歌阅读题1道、语言文字运用题1道。
四、填空题
现行高考语文试卷中的填空题共有2道，每道6分，共12分，占全卷总分的百分之8。这两道填空题是这样分布的：古诗文阅读题中有一道，即那道名句默写题；语言文字运用题中有1道，即那道语境补写题。和选择题、简答题一样，2022年的填空题也发生了变化，由原来的2道变成了3道，增加了一道成语填空题，增加的这道成语填空题是由原来的成语选择题变化而来的。
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