古人云若离本枝一日色变三日味变是指哪种不易保存的水果 蚂蚁庄园今日答案6月5日
今日蚂蚁庄园答案来啦！你知道吗？绿海龟之所以得名，是因为它的脂肪呈淡绿色哦。而古人云若离本枝一日色变三日味变，指的是哪种不易保存的水果呢？答案是荔枝哦。想获得更多饲料，快来参加庄园小课堂吧！只要答对了题目，就能获得180g饲料，喂养可爱的小鸡们啦。或许有好多网友不知道古人云若离本枝一日色变三日味变是指哪种不易保存的水果 蚂蚁庄园今日答案6月5日有关文章，所以感兴趣的不要错过哦！和神奇下载hTtPs://wWw.sQxZz.CoM小编一起看看吧
古人云若离本枝一日色变三日味变是指哪种不易保存的水果 蚂蚁庄园今日答案6月5日
一、6月5日答案
1、你知道吗？绿海龟之所以得名，主要是因为
正确答案：脂肪呈淡绿色
2、古人云若离本枝一日色变三日味变是指哪种不易保存的水果
正确答案：荔枝
二、全部答案
三、参与方法
1.在支付宝中进入蚂蚁庄园，点击下方三个图标中第二个领饲料图标；
2.点开后选择庄园小课堂对话框，点击右侧去答题按钮，即可看到当天的庄园小课堂问题；
3.点击正确答案，只要答对了就会获得180g饲料，答错了只会获得30g饲料。
4.饲料可以喂养小鸡，只需要把右下角的饲料拖到小鸡饲料盆里即可。
你所说的“荔枝”是一篇文章？
如果是真的话，那它的作者就是肖复兴。
肖复兴北京人，1947年生，16年毕业于北京汇文中学，18年到北大荒插队，1982年毕业于戏剧学院。他当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《文学》杂志社副主编。出版了50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。
这篇文章被选入教育出版社第十一册教材，另附此课文之资料。
6荔枝
一、教材说明
这篇课文围绕荔枝写了“我”跟之间的几件事，反映了对儿孙的深厚的爱，表达了“我”深切怀念的思想感情。
课文的情节很简单。“我”在快70岁的时候，第一次给买回了她从未尝过的荔枝，竟像孩子一样高兴。喜欢吃荔枝，但她总把大个的给“我”吃。去世前，“我”买了许多新鲜上好的荔枝，本以为她能在去世前吃到她喜爱的荔枝，可后来才知道，她把荔枝全让给她心爱的小孙子吃了，自己没舍得吃一颗。
本课的重点是表现对儿孙的爱。为此，课文着重讲了下列几件事。
第一件，儿子一回到家，便端出一盘沙果。这沙果“每个都长着疤，有的还了皮”，却“一一剜去了疤，洗得净净”，以致“每个沙果都显得晶光透亮”“果皮上红的纹络显得格外清晰”，难怪“我”感叹：“不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。”可见，在经济不宽裕的情况下，为了让儿子能经常吃到水果，付出了多大的辛苦。
第二件，当客人来家，面对两盘形成鲜明对水果，儿子不知所措时，是那样自然妥帖地消除了儿子的尴尬，了儿子的自尊心。要知道，那盘“珍贵”的荔枝是儿子特意给买的，而那盘沙果又浸透了对儿子的爱意。显然，理解儿子的难处，所以做了那样看起来“不经意”但实际上是有意给儿子“解围”的选择。
第三件，喜爱荔枝，也很喜欢吃荔枝，但“每次”都把大个的荔枝给儿子吃。
第四件，在临终前，“我”精心买了好多新鲜上好的荔枝，希望在临终前吃到她喜爱的荔枝。然而，后来才知道，临终前“一直舍不得吃一颗荔枝”，都给她心爱的小孙子吃了。
二、学习目标
1.学会10个生字，认识“荔、棠、疤”3个字。能正确读写下列词语：筋脉、剥开、妥帖、藉、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容，感受对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
三、教学建议
1.怎样使学生具体地感受到对儿孙的深厚的爱呢?一是让学生反复读几遍课文，找出写的几件事，说说每件事各说明了什么，使学生初步感受的爱。二是引导学生从几件事中找出描写特别细致的地方，讨论讨论，使学生从这些细致的描述中体会爱儿孙的感情。如，“筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下”。从这些描写中，可以看出是多么喜欢荔枝，然而就是这么喜欢的东西，都“舍不得吃”，总把大的让给儿子。三是指导学生有感情地朗读课文，通过有感情地朗读加深对思想感情的体会。
2.本课的结尾只有短短的一句话，但蕴含着极为丰富的感情，可谓言已尽而意无穷。可启发学生合理想象，深入体会。“思考·练习”第三题的意图就是引导学生通过补充作者没有说出的话，想象“我”对深切的怀念之情。学生作出的答案可能多种多样，只要基本表达出了思念之情，就应予以肯定。下面的补充仅供教师参考。
而今，荔枝依旧年年红。三年来，每当荔枝上市，望着它那红红的皮，想到它那白白的肉，我的脑际就浮现出了手心托着荔枝，爱怜地望着舍不得吞下的场面，心中感受到了一种无可言说的痛苦，眼里流下了无限思念的泪水。
3.“思考·练习”第一题“把自己喜欢的部分背下来”和第四题，主要意图是引导学生积累语言。教材之所以不做具体规定，主要是为了激发学生自主学习、主动积累的兴趣和积极。教师可通过组织学生交流自己所背的部分和摘抄的词句，使学生相互学习，相互借鉴。
“思考·练习”的选做题，目的是深化学生学习课文的感受，培养学生的爱心。同时，引导学生把生活中看到的、听到的写下来，丰富日记的材料。可选择部分做了这个题的学生的日记读一读，以示提倡、鼓励，但不要当作学生必做的作业。
4.课文中有几个句子，学生理解起来可能有一定困难，可引导学生提出并通过师生共同讨论，使学生有所领悟。
(1)“我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，不住口说真便宜——其实，知道那是我在安她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。”这句话意在说明，对来说，她对孩子的爱是不求回报的。只要孩子高兴，哪怕有时是装出的高兴，她都觉得是很大的安。
(2)“一见荔枝，脸立刻沉了下来。”这是说，生气了。为什么生气呢?联系上文“居家过日子，老人就这样一辈子过来了”，可见，是怪儿子大手大脚。
5.本课的生词较多。对这些生词，主要应该引导学生自己查字典、词典或联系上下文去理解、体会；个别词语，教师可适当指点。下面的提示，仅供教师参考。
时令：季节。
不消：不需要；不用；用不了。
容：允许；让。“还没容我从书包里……”就是“还没让我从书包里……”。
纹络：本课指果皮上的花纹。
昂贵：价格很高。
玲珑剔透：本指器物精巧细致，孔明晰，结构奇巧。本课指荔枝小而好看。
不经意：不注意，不留神。本课指的动作非常自然，似乎是无意识地做的。
阔别重逢：久别重逢。
藉：安。
遗憾：本课指给自己留下的惋惜之情。
痛楚：悲痛。
1、看荔枝尖端，一般尖端均匀，且稍微尖一些的荔枝果核比较小，反之则果核比较大。2、看果型，最好选择果型较圆的，果核小；而长长尖尖、看上去个头大的荔枝，肉酸核大。3、看纹路，荔枝纹路凹凸不平，通常果核小；而表面光滑的荔枝，果核比较大。
荔枝怎么挑辨认核大核小
《本纲目·果三·荔枝》〔释名〕：“按白居易云：若离本枝，一日色变，三日味变。则离支之名，又或取此义也。”由此可知，荔枝的保质期比较短。古认识到了一个问题，荔枝这种水果不能离开枝叶，假如连枝割下，其保鲜期会加长。
除了上述方法之外，还可以用手捏一捏荔枝的尾部。如果这个地方能感觉到硬物，那么这个果核相对较大;如果捏起来软软的，那么可能果肉较多，果核较小。一般来说，果核比较小的荔枝品种有妃子笑、无核荔枝、灵山香荔、白糖罂等。其中，妃子笑色泽鲜艳，肉厚皮薄核小，肉质细嫩凝脂，爽脆有香味，清甜多汁。
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