文字玩出花听声辨物一二三怎么过
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文字玩出花：文字玩出花听声辨物一二三怎么过
听声辨物1
1、1.28s——老虎；
2、4.36s——舔狗；
3、1.02s——海豹；
4、0.60s——狗；
5、3.50s——熊猫；
6、1.01s——海豚；
7、1.28s——猫咪；
8、2.61s——激动的人；
9、4.15s——鲸鱼；
10、1.43s——驴。
听声辨物2
1、4.62s——拖拉机；
2、3.81s——自行车；
3、4.04s——三蹦子；
4、4.23s——火车；
5、3.47s——摩托车；
6、5.01s——八手轿车；
7、4.04s——船；
8、3.23s——马车；
9、4.10s——火箭；
10、4.10s——飞机。
听声辨物3
1、4.12s——北极熊；
2、3.31s——熊猫宝宝
3、3.42s——企鹅；
4、4.10s——二哈；
5、3.52s——黑猩猩；
6、1.93s——猪；
7、3.13s——驴；
8、4.02s——鹿；
9、3.13s——骆驼；
10、3.47s——鸭子。
电脑玩和平精英听声辨位不准确怎么调位
1、在设置里进行调节，耳机选择尽量避开蓝牙耳机，输出会有一定延迟，技术是在实战中演练出的，多去刚q，不要怕成盒，黑夜瞎御过后就是白天。
2、前后左右敌人脚步距离的判断。左右最好分辨，左耳机声音明显大于右耳，在左，反之在右。两边耳机音量基本一样，在你前后，转动启神姿自己的视角，再次根据耳机左右音量的变化，来判断在前还是在后。具体距悄绝离多少，通过一次次去对战，形成自己的听觉记忆。
幼儿园优秀教案
小班奇妙的声音教案篇1
活动目标
1知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。
2能够仔细听辨声音并尝试模仿。
3愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5体验解决问题的成就感。
活动准备
1各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。
2课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的)。
3教师资源光盘。
活动过程
1通过辨别小动物的叫声，激发幼儿探索声音的兴趣。
(出示小白兔)师：今天,小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。
放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件一一展示。
2出示乐器，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。
(1)小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看都有什么(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢能发出什么样的声音我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小朋友学一学乐器发出的声音。
小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。
(2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。
在日常生活中，你们还听到哪些声音请小朋友自己说一说
(3)现在我们玩“谁的耳朵灵”的游戏。现在我们来听听，这些都是什么声音(放课件：日常生活中的声音：火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音：雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的
3引导幼儿学会保护耳朵。
(1)刚刚那些声音,你们是怎样听到的如果我们没有耳朵会怎样(到处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护
小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。
(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。
4活动结束：感受好听的声音，请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。
小班奇妙的声音教案篇2
教案目标：
1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。
2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。
教案准备：
各种瓶罐、各种物品。
一、辨别声音：
1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？
2、幼儿猜声音
二、初步感知声音
1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？
2、幼儿操作
3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？
4、为什么会有声音？
5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶锋桥子呢？
6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。
7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。
三、让空瓶宝宝发声音
1、有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。
幼儿操作交流：
1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？
2）摇一摇，听一听，验证
3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？
2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。
3、施老师也放了早哪一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？
4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？"
5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。
四、延伸活动：
老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。
反思：
活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。
环节二中是给幼儿初步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，寻找有声音的瓶子的举动和我预料中的一样，幼儿非常积极主动，孩子在自银睁猛主探索和游戏中也得出了结论，瓶子里有东西才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。
环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想办法"给空瓶子发出声音"。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自己"想了什么方法让空瓶子发出声音"的时候，比较混淆。如果采用试教时候"给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签"这样的环节的话，在交流过程中，幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解"不同的东西放在瓶子中，会发出不同的声音"。在提升的环节中，猜"放入了棉花的瓶子是否有声音"再次让幼儿兴奋不已，达到了活动的效果。
整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现并得出结论。
小班奇妙的声音教案篇3
小班科学活动奇妙的声音教案
活动目标：
1、知道不同的物体能发出不同的声音。
2、体验探索声音游戏的乐趣。
3、对声音现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的`好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
ppt、声音课件、各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
ppt出示声音城堡的，提问：这是什么地方今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戏。
二、感知、探索、发现
1、游戏一、听一听。倾听和辨别生活中的声音。
幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音，说一说是什么声音。
师小结：生活中有许多奇妙的声音。
2、游戏二、玩一玩。
操作一(1)、教师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问：咦，这又是什么声音
(2)、教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。教师观察并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探索。
共同梳理和交流：你的瓶子发出什么声音你是用什么办法让它发出声音的你还发现了什么(可以让幼儿示范操作自己的发现)。
操作二(1)、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜欢的方式发出声音。
(2)、再次梳理和交流：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的
(3)师：声音城堡真好玩，小朋友的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。
3、游戏三、找一找。
你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。
请幼儿想办法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。
三、延伸活动：带领幼儿户外散步，听听周围有什么声音。
活动反思：
我设计的活动在实施过程中收到孩子们的欢迎，孩子们非常喜欢,也玩的很开心，是那样兴致勃勃，我们班的孩子上过托班，动手能力较强，因此操作起来并不困难，也能用简单语言表达和示范自己的发现，是有那么一点乱，我考虑是孩子们太喜欢了，如果用手摇铃或者琴声示意停止的话会好一些。
小班奇妙的声音教案篇4
活动目标
1喜欢接触大自然，对大自然中的事物和现象感兴趣。
2培养观察能力，发现声音的不同。
3在老师的引导下，能与小朋友交流发出声音的方法。
重点难点
活动重点：寻找声音。
活动难点：发出声音的方法。
活动准备物质准备:宽敞、平整的野外场地。经验准备: 有自然日出游的经验。
活动过程
（一）带领幼儿进行自然日出游，并交代任务，引起幼儿对活动的兴趣。
今天的小任务就是去找一找哪里有声音。请小朋友仔细去听去寻找。
（二）到大然中去寻找声音。激发幼儿的探究欲望。
1教师带幼儿边走边听，听一听有什么声音。
提问：你听到了什么声音？
2请小朋友闭上眼睛，猜一猜你听到的是什么声音。
提问：你听到的是什么声音？请你来学一学。
3请小朋友说一说自己是在哪里找到的声音。
小结：大自然中有许多的声音，它们的声音都是不同的。
（三）请幼儿自由探索制造声音的方法，鼓励幼儿进一步探究。
1请幼儿想一想，怎样能发出声音。
提问：这么多奇妙的声音，你有没有什么好的办法也能发出声音？
2请幼儿到大自然中去寻找工具，自己探索制造声音的方法。
3将幼儿制造的声音对比，发现声音的不同。
小结：发出声音的方法有许多，利用不同物体发出的声音不同，帮助幼儿提升经验。
（四）游戏《声音变变变》，鼓励幼儿继续探究，发现声音变化的方法。
1 请幼儿用小朋友介绍的方法再一次去制造声音。
2．试一试如何让声音变大、变小。
3 分享交流自己的好办法。
（五）延伸：我们找到了这么多的声音，回去在表演区表演童话剧的时候就可以用到今天我们发现的好办法了，还可以制作乐器。
活动总结
1本次活动内容的选择来源于幼儿的生活和兴趣需要。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：要让幼儿亲近大自然，喜欢探究。我们每次带孩子到大自然中去进行自然日
活动的时候，孩子都有许多的发现个问题。所以我从幼儿的兴趣出发，设计了这个活 动，通过幼儿在大自然中的探索与发现，幼儿的兴趣很浓。使幼儿通过自己的主动探 索，更加的亲近大自然，喜欢探究活动。
2活动形式和教育手段选择在大自然中学习，使幼儿更加的放松，有利于幼儿更加亲 近大自然。教师可以更加有效地支持幼儿的自主探究活动。
3《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出：教师要为幼儿提供自由交往和游戏的机会， 鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动，让幼儿体会交往的乐趣。在活动中，教师鼓励幼儿自主选择同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目标。
4内容的选择来源于生活，回归到生活中去。通过幼儿在生活中发现的声音，并探究出发出声音的方法，更好的利用到游戏中，发挥活动真正的价值。
小班奇妙的声音教案篇5
活动目标：
1、认真听辨并模仿声音
2、体验声音给自己带来的快乐
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音（如风声、雷声、雨声）和动物的叫声等的录音
活动过程：
一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨
1、教师晃动装有硬币的瓶子
2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜二、听辨自然界的声音和小动物的叫声1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声活动延伸：
1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。
2、幼儿讨论：你还听到过什么声音？（小铃声、喇叭声、歌声……）小班科学活动《奇妙的声音》反思声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动——《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以"猜一猜"、"玩一玩"、"说一说"、"做一做"、"学一学"五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。
奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题"。本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。
在这五个环节中，我认为幼儿在"玩一玩"和"说一说"这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在"做一做"和"学一学"这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在"玩一玩"这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活动的效果会更加好。
教学反思 ：
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
小班奇妙的声音教案篇6
活动目标：
1、知道不同的物体能发出不同的声音。
2、体验探索声音游戏的乐趣。
3、对声音现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
ppt、声音课件、 各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
ppt出示声音城堡的，提问：这是什么地方？ 今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戏。
二、感知、探索、发现
1、游戏一、听一听。 倾听和辨别生活中的声音。
幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音，说一说是什么声音。
师小结：生活中有许多奇妙的声音。
2、游戏二、玩一玩。
操作一（1）、教师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问：咦，这又是什么声音？
（2）、教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。教师观察并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探索。
共同梳理和交流：你的瓶子发出什么声音？你是用什么办法让它发出声音的？ 你还发现了什么？（可以让幼儿示范操作自己的发现）。
操作二（1）、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜欢的方式发出声音。
（2）、再次梳理和交流：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？
（3）师： 声音城堡真好玩，小朋友的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。
3、游戏三、找一找。
你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。
请幼儿想办法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。
三、延伸活动：带领幼儿户外散步，听听周围有什么声音。
小班奇妙的声音教案篇7
一、教学目标:
1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力；
2、在游戏中体验声音是怎样产生的；
3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。
二、教学准备：
每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。
三、教学过程：
（一）感知区分各种声音。
1、 猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。
提问：耳朵有什么用？
2、 放录音，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音）
3、 如果世界上没有声音会怎么样？
小结：生活中有各种各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要安静。
（二）在活动中体验声音的形成
1、小朋友有什么办法让乐器唱歌？你用什么办法让乐器唱歌的？（操作后回答）
2、除了这些乐器，还有什么会发出声音？
4、 谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随意走动，制造声音，然后说出自己的做法。
小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。
（三）解开声音产生这谜。
1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停止一切活动，发出惊奇：“咦，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停止。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动，振动）
2、我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊”有什么感觉？心跳有没有声音？
小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。
（四）请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？
最全的玩具指南：从出生到3岁，如何科学选择合适的玩具和游戏
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园优秀教案8篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园优秀教案 篇1
活动目标：
1、自主寻找周围坏境中的声音。
2、发现用同一种"工具"敲击不同的东西，发出的声音是不同的。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重难点：
自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种"工具"敲击不同的东西，发出的声音是不同的。
活动准备：
小勺若干，
活动过程：
一、设计情景
引导幼儿说出生活当中的各种声音
师：我们家里有个小懒虫，每天早上都要等到听到一种小动物的声音才会起床，你们猜猜会是哪一种小动物的声音。启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么(上厕所，洗脸刷牙吃饭喝水。)吃饱饭了，这个小朋友要去幼儿园，一路上他会听到什么声音(各种车声，小摊小贩的吆喝声。)来到幼儿园会听到什么(老师小朋友互相问候)
小结：在我们的周围你只要细细的聆听，就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。
二、用勺子敲击出不同的声音师;我们每个小朋友手里都有一把勺子，大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。
三、活动结束
师：今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来，而且有些声音还非常的好听，而且我们也能自己创造唯哪很多不同的声音，下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园优秀教案 篇2
活动目标：
1能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
3了解保护树木的途径、爱惜树木。
4通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1请幼儿搜集树的资料或。
2关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
活动过程：
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？
3、教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？
二、分享和讨论植树节的资料。
1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或。
2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。
3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。
三、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。
附：
儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。 小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”
小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！
活动反思：
在老师的带领下指派码，我们的家长和孩子们当天还参羡世加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。
幼儿园优秀教案 篇3
活动来源：
每年农历的十二月俗称腊月，十二月初八（腊月初八）既是腊八节，习惯上称作腊八；腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，是我国民间的传统节日之一。腊月初八，我国人民有吃腊八粥习俗，腊八粥也叫“七宝五味粥”。为了让宝贝们了解吃腊八粥的由来，我们开展了本次活动——腊八粥的故事
活动目标：
1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。
2、通过故事，培养幼儿要做一个勤劳的人“感知勤劳和懒惰”。
3、 知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。
活动准备 ：各种腊八粥的相关、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频
活动过程：
一、活动导入，了解腊八节吃腊八粥
1、我们每天的早餐都会吃些什么呢？（牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥）
2、那你们都吃过什么样的粥呢？（肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥）
3、观看，说说粥里面有哪些东西？（强调腊八节、腊八粥）
（小结：这是我们腊八节时吃的腊八粥，粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子）
二、欣赏故事
1、哪一天是腊八节？
2、故事告诉我们什么呢？
3、腊八粥里面都有什么呢？
（重点突出：勤劳的人）
三、介绍腊八粥的各种佐料、谷物
老师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。简单了解这些谷物的形状、颜色以及对人体的帮助。
活动延伸：腊八节除了有好听的故事，还有一个好玩的儿歌，我们一起来听一听。
过了腊八就是年
小孩儿小孩儿你别馋，
过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，
哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；
二十四，扫房子；
二十五，冻豆腐；
二十六，炸羊肉；
二十七，宰公鸡；
二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；
三十晚上熬一宿；
大年初一扭一扭。
活动反思：
节日活动是很好的教育资源，我们国家的节日丰富多彩，但有些节日，我们的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通过本次活动，让幼儿初步了解腊八节的由来及习俗，认识了一些有关制作腊八粥的材料，并帮助幼儿从小树立要做一个勤劳人的意识。如果可以让幼儿参与制作及品尝那就更好了！
附故事：腊八粥的故事
腊八就是中国农历十二月初八。这天，中国人要喝腊八粥。腊八粥和我们平时喝的粥是不一样的，里面有很多不同的米和干果，好看又好吃。腊八这天喝腊八粥，在中国已经有几千年的历史了。你知道这是为什么吗？
从前，有一家人，爸爸妈妈和一个小儿子，爸爸妈妈都很勤劳。所以他们家每年都能收获很多的粮食，日子过得很好。可是小儿子却和爸爸妈妈不一样，每天早上很晚才起床，起床后就出去玩，从来不干活。爸爸妈妈想：他还小呢！也许长大了就会干活了。
小儿子一天天的长大，但还是非常懒惰。“你应该干活了”“哼！我不干活也可以，我爸爸妈妈会照顾我的！”
终于有一天，他的爸爸得了重病，再也不能干活了。“孩子，你一定要记住啊，只有勤劳的人才会吃得饱，如果你这么懒惰，将来会后悔的。”说完，爸爸就去世了。小儿子难过了几天，想去干活，可他什么都不会，也不想学。过了几天，他又回到了老样子。不久，他结婚了。他的妻子很漂亮，但是也很懒。过了不久，他妈妈也去世了。冬天到了，天气非常冷，他们住的房子破了，家里有没有食物了，怎么办呢？
他们只好四处找东西吃，屋子角落里还有点米，袋子里还有点红豆、花生……终于找出一点点能吃的东西。两人马上做了一锅粥。可是粥太少了，他们喝不饱。这时候他们才想起爸爸妈妈的话，哭了起来。
后来他们再也不懒惰了。每天早早起床干活，日子一天天好起来。但是每年到了腊月的时候，他们还会找来各种粮食，做了一锅粥，告诉自己不能懒惰。
后来大家都知道这件事了，以后，人们每到了腊八这天，就用各种粮食做一锅粥，在吃腊八粥的时候，爸爸妈妈总爱给小孩子们讲这个故事，告诉孩子，永远不要做懒惰的人。
不过，现在我们喝的腊八粥和以前不一样了，人们把各种好吃有营养的东西都加入腊八粥，比如燕麦、杏仁、葡萄干、桂圆、栗子等等，再加上冰糖或白糖，一锅香甜甜的腊八粥就做好了。
幼儿园优秀教案 篇4
活动目标
1能够借助生活中的不同材料制造出声音。
2感受自制声音的乐趣。
3在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备
1瓶子区材料：玻璃瓶、塑料瓶等。纸区材料：白纸、皱纹纸、餐巾纸等。杯子区材料：金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。
2不同种类的豆子、叉子、勺子等辅助材料。
活动过程
1引导幼儿发现声音的制造。
(1)教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
(2)将豆子放进瓶子里，盖上瓶盖摇一摇，请幼儿听听发出的“沙沙沙”声音。
(3)分别请个别幼儿挑选几种不同的材料试一试、说一说制造声音的方法，如敲瓶子、搓纸等。
2请幼儿主动探索利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣。
(1)教师介绍三个不同区域的材料，鼓励幼儿一次去每个区域探索，尝试让这些东西发出声音。
(2)幼儿自由分组探索，教师分别进入不同区域进行指导。如：“瓶子区”重点引导幼儿发现用不同的瓶子装不同种类的豆子，听听声音有什么不同;纸区”引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸，探索它们发出的声音有什么不同;“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，听听声音有什么不同。
活动反思
1、材料提供方面：由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出来。在第三个环节：品尝软硬糖，猜猜大小声。应该让每个小朋友去品尝软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再猜测、验证。瓶子要换成大的罐子，如一些收纳罐子。用两个，一个装硬糖，一个装QQ糖，来进行对比。因为还是用装黄豆的小瓶子，又是只有一个，还要来回换，对比不明显。
2、活动组织环节：第一个环节中，小宝宝起床后要干什么呢？不用提问，分散幼儿的注意力，直接听声音，来猜测。第二环节学习大鼓小鼓声音，可以先玩游戏，再听音乐玩。如老师说大鼓，幼儿力气大地摇瓶子；小鼓，幼儿力气小地摇瓶子，收：则瓶子不发出声音。这样先玩几次，让幼儿对大小声有一人直接对比的效果。第二个环节结束后，可以把瓶子收回来，这样孩子的注意力才会集中回来，而不是自顾自地一直在玩瓶子。每个环节的小结，应该要再深入一些，使幼儿的经验得到提升。由于对课堂常规的把控不够，导致小结不够。
3、个人素质方面：是吗？好不好？这样的口头禅太多，无效的语言太多，应精简自己的语言。
小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。
幼儿园优秀教案 篇5
活动目标：
1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。
2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备：
1、每桌一盒印泥，两块半湿的抹布。
2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。
3、教师《小人国》范画及若干小人动态，视频转换仪。
活动过程：
1、出示《小人国》范画，引发兴趣。
――你们还记得《小人国》的故事吗今天小人国的朋友到我们班来做客了，朋友来了我们
――该对朋友说什么呀(礼貌用语)
2、请幼儿仔细观察，说一说小人们都在干什么你是从哪里看出来的(根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小)
3、了解“指纹画”的作画方法。
――以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由，教师示范指纹画。
――示范指纹画的步骤：右手食指尖蘸足印泥，轻轻地印压在纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画出小人的五官，用勾线笔粗头画出小人的四肢。
4、幼儿绘画。
――小姑娘一个人来做客太孤单，她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧!
――教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。
5、作品展示。
――将幼儿作品进行展示。
――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么
――游戏：我和小姑娘做游戏。
幼儿园优秀教案 篇6
设计意图：
绘本《小夜熊》描述了一场小男孩临睡前和妈妈的谈话：一天晚上，一只小夜熊哭着来到小男孩家，原来它的妈妈不见了。于是，小男孩陪着小夜熊去寻找它的妈妈。他们找遍了妈妈常给小夜熊买蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公园和家里的每个角落，都找不到妈妈。小夜熊忍不住大哭起来，周围陷入了一片黑暗。在小夜熊最难受的时刻，小男孩抓住了一颗流星，而流星正好被夜熊妈妈的钓鱼竿勾住了，于是他们就这样神奇地出现在了夜熊妈妈身边。原来，夜熊妈妈是去给小夜熊钓鱼了。这些鱼要给小夜熊当早饭，还要换钱给它买自行车呢!故事的最后，小夜熊和小男孩一起躺在床上，听着夜熊妈妈温柔的话语进入了梦乡……
这是一个温馨而奇妙的故事，非常适合低幼儿童欣赏、阅读。因为，依恋母亲是孩子的天性，尤其对于初入幼儿园的小班孩子来说，他们正在经历着与父母等亲人的分离焦虑，在这个过程中他们会本能地想要寻找妈妈或者其他亲人。因此，他们在阅读这个故事时能与小夜熊感同身受，与小夜熊产生强烈的情感共鸣。
本次教学活动的目的就是为了借助绘本故事引起孩子内心的共鸣，引导孩子抒发对母亲的依恋之情，理解暂时分离的必要。并学会调整自己的情绪，使心灵获得成长。教学目的主要通过三个环节来达成。第一环节，引发幼儿参与活动的兴趣，使之对小夜熊产生好奇和关注，为后面的阅读环节做好铺垫。第二环节，引起幼儿的情感共鸣，这也是整个活动的重点。这个环节通过师幼共读绘本，特别是教师引导幼儿观察、描述小夜熊的`动作、表情，激发幼儿的内心情感，将自己带入“小夜熊”的角色中，并随着故事的发展完成对情绪的宣泄和转化，理解父母是爱自己的，从而减轻分离焦虑感。第三环节是情境演绎，教师、幼儿分别扮演小夜熊，大家用语言和动作来安慰思念妈妈的小夜熊。在这个环节中，幼儿通过安慰他人和接受安慰，纾解了自己的情绪，增进了师幼、幼幼之间的情感，从而消除了分离焦虑。
目标：
1．阅读绘本，感受、体验故事的情感，抒发自己对妈妈的依恋之情。
2．理解故事内容，知道分别是短暂的，即使分开了，父母还是很爱自己。
3．能够调整自己的情绪，排解自己的分离焦虑。
准备：
1．绘本《小夜熊》的PPT课件。
2．黑色玩偶小熊一只。
过程：
一、认识小夜熊，引出故事
1．认识小夜熊。
师(出示1)：你们看，这是谁这是一只什么样的小熊
师：对，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一个白色的像月亮一样的图案，所以大家都叫它小夜熊。
2．逐一出示2～4，重点观察3，了解小夜熊出现的原因。
师：小夜熊来到了谁的家里它为什么来小男孩家呢
师：你们仔细看看这张，小夜熊怎么了小男孩在干什么
师：原来小夜熊一觉睡醒找不到妈妈了，它是来找妈妈的。因为妈妈不见了，所以它特别伤心，连小男孩给它小汽车玩具也不要。于是，小男孩决定和小夜熊一起去找夜熊妈妈。
二、阅读绘本，感受、体验并表达内心情感
1师幼共读绘本5～13，感受找夜熊妈妈的过程，引发共情。
(1)观察5、6。
师：小夜熊和小男孩来到了哪里他们找到夜熊妈妈了吗
师：妈妈不在给小夜熊买蜂蜜的商店里，也不在他们经常一起玩的公园里，妈妈到底在哪里呢
师：妈妈会不会已经回家等小夜熊了呢他们决定回家去看看。
(2)观察7～8。
师：在家里，小夜熊是怎么找妈妈的
师：它急急地冲到床边．连桌子底下和厕所里都找过了。妈妈找到了吗
师：小夜熊和小男孩找过蜂蜜店，找过小公园，还找过家里的每一个角落，但哪儿都找不到妈妈。
(3)观察9～11。
师：这时小夜熊怎么了周围发生了什么事情
师：怎么会这样你觉得小夜熊的心里有什么感觉
师：找不到妈妈，小夜熊太难过了，它哭得伤心极了，周围的一切都被它的眼泪染黑了，变成了黑漆漆的夜晚。
2．感受、理解夜熊妈妈对小夜熊的爱。
(1)观察12～15。
师：这时，天上突然出现了一颗什么
师：对，这是一颗流星。小男孩和小夜熊看见了，一把抓住了流星。流星带着小男孩和小夜熊飞了起来。那么，他们会飞向哪里呢
师：咦发生了什么事情他们遇到了谁
师：哇，原来他们看到了夜熊妈妈。小夜熊和小男孩看到了夜熊妈妈心里怎么样他们是怎么做的呢
师：对，他们扑进了夜熊妈妈的怀里。找到了妈妈，他们太高兴了!
师：看见他们拥抱在一起，你有什么感觉
(2)观察16～18。
师：夜熊妈妈正在干什么
师：小夜熊那么爱妈妈，一点儿都不想和妈妈分开，妈妈为什么还要去钓鱼呀
师：原来为了让小夜熊有鱼吃，为了挣钱给小夜熊买自行车，妈妈才出去钓鱼的。妈妈虽然暂时和小夜熊分开了，可她还是一直爱着小夜熊的。
3．联系经验进行讨论，引发情感共鸣。
师：你们的爸爸和妈妈不在这里。他们干什么去了
师：哦，他们离开你们去上班了。那你们会不会像小夜熊那样着急呢为什么
师：原来，爸爸妈妈暂时和我们分开，是去上班了。爸爸妈妈只有上班才能赚钱，才能给宝宝们买好吃的东西、漂亮的衣服、好玩的玩具，还有好多好多宝宝喜欢的东西。就像小夜熊的妈妈一样，爸爸妈妈即使和宝宝分开了，但还是一直想着宝宝、爱着宝宝的。
三、情境演绎，疏导情感
1．出示“小夜熊”玩偶，创设情境。
师：今天小夜熊来到了我们班里。它说它马上要上幼儿园了，在幼儿园里看不到妈妈觉得好担心、好难过，它担心妈妈还喜不喜欢它，担心还见不见得到妈妈。你们谁能帮帮它，让它不要难过呀
2．提升经验。
师：谢谢小朋友们的关心和帮助!小夜熊知道它上幼儿园后妈妈还是会一直喜欢他，会来接他的，现在一点儿也不伤心难过了!它决定留在我们班里。如果有小朋友想自己的爸爸妈妈了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意给你们一个爱的抱抱呢。
幼儿园优秀教案 篇7
一、活动目标
(一)认知目标
1进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。
2教幼儿学用“X X在X X的上面(下面)”的句式说短句。
(二)情感目标
通过学习汉字“上”、“下”，培养幼儿学习汉字的兴趣。
二、活动准备
1“柜子”、“小鸟和老鼠”、“动物楼房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。
2电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子)
(二)知识经验准备 有一定的方位概念。
三、活动过程
1教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣，让幼儿帮它们分清上下，并用手势表示出来，学习汉字“上”、“下”。
2出示图1、图2，让幼儿分辨上下，请幼儿讲出自己是怎样分的，让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。
3出示图3，请幼儿帮小动物分上下，并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面，相对于小猪则在上面，即一样东西相对于不同位置的不同东西，它的上下关系也会改变。
4看录像巩固对上下方位的认识。
5游戏：“看谁做得对”。请幼儿按教师要求，做有关“上”、“下”的动作，如举起手，放下手等。
6识辨课室各物品摆放的上下位置。
四、各领域渗透
健康：配合做向上跳和蹲下等动作。
艺术：画出树上和树下的小动物。
科学：学习上和下的空间方位。
五、生活中渗透 分辨各物品的上下位置。
六、环境中渗透 在各物品上贴上相应的字卡。
七、家庭中渗透 家长注意强调同一物体相对于不同物体时，也会产生不同的上下关系。
八、活动评价
幼儿园优秀教案 篇8
活动主题 ：
Are you sleeping
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、学唱儿歌“Are you sleeping”
活动过程：
1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"
2、复习旧内容。
3、学习新内容：“Are you sleeping”
①请小朋友先看碟，一起来学儿歌
②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌
③跟老师一起来做动作，边唱边做动作
④再做几遍动作，跟着电视一起来做
⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂
4、边看电视边表演。
活动结束：
fingerplay
如何提高听音辨音能力
玩耍是孩童学习、了解世界的最佳方法
文|蕴雯
最全的玩具指南：
从出生到3岁，如何科学选择合适的玩具和 游戏
哈佛大学有一个非常著如仔名的“哈佛早期教育项目”（Harvard Preschool Project）， 意在弄清楚到底“什么样的早期教育经历能让孩子在以后的学校学习中取得成功”。
四十年来，这个项目组通过调查特别聪明、适应力强、非常有能力的学生，仔细考察他们早期的各种经历，找到他们的共渣闹汪同点，最终得出：通过有益于发展的适当玩耍来学会学习是获得最佳教育成果的关键。
果然，会玩才会学。
玩耍是孩童学习、了解世界的最佳方法。玩耍更让孩子保有最原始的好奇心和想象力。
刚好前两天，在和大家分享了《从出生到3岁》读书笔记（见“出生到3岁，宝宝能力发展与早期教育应当这么做”）之后，后台有人问可不弯轮可以写一篇有关玩具的推荐贴。所以，今天就来和大家分享如何为不同月龄的宝宝选择的玩具或 游戏 。（注：月龄划分参考了《从出生到3岁》一书中的方法）
出生——3个半月
刚刚来到人类星球的小奶娃，做的最多的事情便是吃！吃！睡！睡！这个阶段的宝宝在努发展控制自己身体的能力，比如可以将头转动180度，抬头能呈90度角，手指能松开甚至伸直，脚底有了一定的力量等。宝宝们通常对带有笑容的人脸感兴趣、喜欢吮吸手指、喜欢用嘴啃咬东西、喜欢用手 探索 物体的性状、喜欢看缓慢移动的物体，有一定的抓握能力，对周围的声音敏感而兴趣浓烈。
合适的玩具或 游戏
摇铃
可以提供塑料、木质、绒布等多种材质的摇铃，让小baby练习抓握。里面的铃铛发出的声音更加引起baby的兴趣。
健身架
健身架是锻炼baby的手眼协调能力非常棒的一种玩具。市售各种品牌的健身架都可以购买。对于上面挂的饰品，可以不必拘泥。你可以选用毡布缝制不同形状的玩偶，也可以绑一些不同材质的绸带、丝巾。你可以栓挂任何安全的物品，不同的材质有助于刺激baby的感官发育。
by littlelifelonglearners
镜子
镜子是宝宝认识自我以及世界的第一辅助工具。尽管这个月龄的宝宝没有意识到镜中的自己”，但热爱追视移动物体的ta，一定会好奇地对着小镜子举起手臂或者转动头部。鉴于对人脸的兴趣，父母可以陪着他们一起照镜子，并作出快乐、悲伤、生气等不同表情，吸引baby的注意。
可以在健身架上挂一面小镜子，或者在宝宝俯卧练习抬头的时候在TA面前15-20厘米远放置一面不会破碎的小镜子。
人脸卡片
有一些英文绘本，是用真实面孔的照片制作的，非常适合给这个阶段的小baby用来练习追视、辨别表情。
爸爸妈妈
对，你没有看错！爸妈是小baby最好的玩具。对于小月龄宝宝，拥抱、轻柔的哼歌、抚摸等等都是对宝宝最好的 游戏 。这些 游戏 让宝宝获得爱与安全感，与父母建立亲密关系。此外，一定不要吝啬你的语言，经常和宝宝用简洁的语句说话，不论是在换尿布、洗澡或是喂奶时。你也可以准备一套色彩鲜艳的小手偶玩具，给宝宝一边表演一边说故事。
3个半月——8个月
这个阶段的baby醒着的时间变长了，学会了翻身、坐立，开始练习站立、爬行，开始去够看到的东西，并扔掉、击打它们；喜欢用手指、嘴巴、眼睛一并 探索 物体、能将身体转向声音源、对小物品产生浓厚兴趣；对简单的词语做出反应；对因果关系产生兴趣。
合适的玩具或 游戏
大运动类
1/ 弹跳椅
许多玩具品牌都生产弹跳椅。大约五个月左右的宝宝，腿部变得更加有力。弹跳椅会帮助他们进一步锻炼腿部肌肉。父母可以给宝宝放一些节奏欢快的儿歌，宝宝会随着音乐蹦跳得更加起劲。（小暖注：弹跳椅是书中推荐的玩具，但它也有不少争议，使用方式需谨慎。）
2/ 楼梯
这个阶段的宝宝酷爱爬楼梯。如果家里没有条件，可以用一些硬质的东西设置障碍物，让宝宝爬行 探索 。
3/ 地毯或 游戏 毯
可以是成分安全的塑料地垫，也可以是柔软的布质 游戏 毯。帮助宝宝练习翻身、爬行，让宝宝安全自由的翻滚。
手眼协调类
提供可供宝宝抓、咬、转动、击打的物品。推荐几个经典的或者可以DIY的小玩具。
1/ 机关 探索 类
此类比较经典的玩具，如小泰克的百变乐园、费雪的六面体、伟易达的智立方、melissa&daug的开锁面板、playskool的弹跳小动物等等，都属于综合性玩具。
通常带有各种可供宝宝 探索 的机关，需要宝宝手眼协调的去拍、敲、按、拨、拧等等，同时增强宝宝对因果关系的理解。此类玩具可以陪伴宝宝至一岁半。
2/ 缝着商标的手帕
这个月龄的宝宝对于衣服上的商标有着深深的迷恋。可以用一块布或者手帕，在四遍缝上各种各样的商标，让宝宝可以随意拉拽。
by busytoddler
3/ 锅碗瓢盆大合奏
这个月龄的宝宝非常喜欢用击打的方式 探索 物体，可以将家中不同材质的厨房用品摆在床上，让宝宝随意拍打。
软球
宝宝会乐此不疲的将球扔掉、投掷，这是他们 探索 物体运动的方式，手松开的那一刻另宝宝着迷。
8个月——14个月
这个阶段的宝宝能听懂一些简单的指令，对小东西更加痴迷，开始简单的因果关系的 探索 ，喜欢开合、放置，开始站立行走。
合适的玩具或 游戏
大运动类
1/ 安全的 探索 空间
站立与行走，是宝宝自由独立的第一步。对这个世界强烈的好奇心让ta不停地四处 探索 。所以做好家里的安全防护措施，将危险的物品收起来，给宝宝在家里提供一个可以自由活动 探索 的空间。
2/ 步行辅助器
许多玩具品牌如伟易达等都生产此类玩具。可以让宝宝在练习行走的过程中，保持重心，让自己更加平稳安全。其实一个重量、高度合适的椅子，也可以达到同样的效果。宝宝才不管手里推的是什么东西呢，只要能一直推！推！推！ta就会满足。(小暖注：附上潼潼当年使用手推车与椅子时候的照片，她超爱。）
手部精细动作类
1/ 纸板书
不论是门、还是书，宝宝都喜欢不断的开合。这个动作对锻炼小肌肉及手部精细动作都很有好处。一本圆角纸板书更为安全，不要太在意绘本的内容，宝宝享受的是翻书的过程。
2/ 套环套杯
不同颜色、不同大小的套杯、套环是非常经典的玩具，可以增加宝宝对颜色、大小的认知，加强因果关系的认识。
by littlelifelonglearners
3/ 拧瓶盖
准备各种各样的带盖的容器，比如拧的、扣的、按的等等，让娃不断尝试。对于锻炼手眼协调能力非常有益。
4/ 抽拉 游戏
其实比起精美绚丽的玩具，这个阶段的宝宝对日用品的兴趣更加浓厚。给ta一个装满纸巾的纸巾盒或者装满棉棒的棉棒盒，接下来就交给ta随意鼓捣吧。保准能还你一个清静的半小时！
5/ 好饿的毛毛虫
在废旧盒子上剪几个洞，用彩纸做成毛毛虫贴在纸盒上，让宝宝选出和毛毛虫颜色一样的小毛球，投入其中。
by happytotshelf
生活模拟类
学会行走的宝宝，对于成人日常的模仿兴趣愈来愈大。在保证安全的前提下，给他们一个迷你扫帚、拖把、吸尘器、手机等，他们会不断模仿成人的使用物品的方式。这也是他们学习基本生活技能的好办法。
感官类玩具
1/ 洗澡玩具
这个阶段的宝宝开始喜欢玩水，洗澡的时候也许会赖在盆里很久。给他们提供一些可以喷水的洗澡玩具，或者仅仅是一个小杯子、小勺子、小水舀，宝宝都能饶有兴趣的玩上很久。
2/ 塑料袋颜料
将近14个月的宝宝，开始对涂涂画画感兴趣。不过一方面是口欲期未过，另一方面考虑到收拾的难度，可以给宝宝提供塑料袋颜料玩耍。在一张硬纸板上挤上颜料，将其置入一枚塑料袋中封好。只管丢给宝宝，让他随意拍打、涂抹吧。宝宝的第一幅印象派大作将会诞生！
by littlelifelonglearners
3/ 听声辨物
在空塑料瓶中分别放入大米、豆子、沙子、玻璃珠等不同材质的物品，让宝宝抓着瓶子摇晃，分辨不同物体撞击所发出的不同声音。也可以购买市售的成套小乐器，让宝宝玩耍。
4/ 感官板
这个阶段的宝宝，依然在用感官 探索 着世界万物。DIY一个感官板，将金属、软布、棉花、塑料、砂纸等不同材质固定在废旧木板或者硬纸板上，宝宝可以趴在感官板上，随意的用手指触摸，感受。而且固定住的材料还避免了口欲期带来的烦恼。
by 安潇
指令 游戏
这个月龄的宝宝可以听懂一些简单的指令，你可以通过玩“听指令” 游戏 ，训练他们对站起、坐下、拍手、剁脚等指令的执行。
拼图（手抓板及两片）
很多拼图品牌都为小宝宝设计了一片式的手抓板，从基本形状到不规则形状，每一片上都有一个钉子般的小抓手，非常方便小宝宝抓取。接近14个月时，可以提供两片式拼图。从画报、杂志上剪下一些宝宝可能感兴趣的，贴在硬纸板上，从中剪开，最简单的两片式拼图DIY完成！
14个月——24个月
这个阶段的宝宝对各种小东西都敏感而执着，常见的是特别容易发现地上较难发现的微小物体；对语言（人的语言、各种机器发出的语言）产生强烈的兴趣，就像一个磁场一样大量吸收外部语言，为自己开口说话做好准备；能开始运用思考能力解决问题；喜欢户外 探索 。
合适的玩具或 游戏
大运动类
1/ 四轮婴儿玩具车
学会行走的宝宝，会变得更加好动，ta们希望不断的走、爬甚至跑、跳来练习新学会的技能，感受日渐发达的肌肉所带来的速度感。给ta们一辆可以骑跨的玩具车，如费雪的皮皮狗、扭扭车、带有坐骑的小滑板车等等，也许ta们不按常理出牌，只喜欢推着、或者拉着它们到处走，那也无妨。
2/ 安全的户外
公园、 体育 场、草坪、广场，一切安全的户外环境都是这个阶段宝宝最好的“玩具”。玩水、玩球、荡秋千、玩滑梯……宝宝收获到的将不仅仅是 探索 世界的自由，观察力、好奇心、认知度甚至社交能力都能在户外得到很好的锻炼。
手部精细动作类
市售的有很多，如串珠子、钉钉子等等。这里分享两个可以在家DIY的小玩具。
1/ 篮筐种树
准备一个带有孔洞的容器，比如带有小圆孔沥水篮、筷笼等，准备一些吸管或者意大利面。让宝宝将吸管或面条穿进孔洞中。
by littlelifelonglearners&three-busy-boys
by littlelifelonglearners&happytotshelf
2/ 豆子挖掘机
一把勺子、一个容器、一些豆子，让宝宝用勺子或者用手将豆子盛、捏到容器中。这是一款会让宝宝非常感兴趣的 游戏 。除了随意鼓捣，你可以增加一点趣味性或者难度。比如容器用制冰盒、瓶盖，将豆子按不同种类摆放，或者用盛着豆子的瓶盖拼成各种图形。
by busytoddler&three-busy-boys
3/ 我是修理工
准备一些软木塞和带有合适大小孔洞的硬纸板，以及一把塑料玩具小锤。让宝宝将软木塞敲进洞中。也可以用高尔夫球钉代替软木塞，用松木软板代替硬纸板。（需在成人陪同下玩耍，注意安全）还可以准备一些皮筋，在订好的钉子上连接成各种图案。宝宝在玩耍的过程中，练习了敲击、按压等精细动作。
by three-busy-boys&cintaandco
感官类
1/ 猜猜我是谁
准备一个不透明的袋子，里面放入各种材质的物品（注意触感要不同，粗细软硬等），让宝宝伸手去摸，并猜一猜是什么物品。
2/ 夺宝奇兵
使用冰格，将一些细小物品：豆子、米粒、扣子、花瓣等放入每一格的底部，加水冷冻。待其成冰后，倒扣出放在桌子上。让宝宝触摸冰的质感，并等待冰的融化获得藏在冰里的宝物。
by littlelifelonglearners
3/ 颜色大作战
洗澡时，让宝宝在浴室的瓷砖、浴缸中，用颜料和画笔、手随意涂抹。
绘本
选取一些短小有简单故事情节的绘本给宝宝讲，贴近宝宝日常生活的绘本接受度更高。不一定照本宣科的朗读，可以用孩子容易理解的言语为其讲解。阅读绘本是宝宝积累词语、锻炼语言能力非常有效的方法。
角色扮演类玩具
这个阶段的宝宝，热衷于“幻想”和“角色扮演”。想象是他们认识、融入这个世界的一把金钥匙。给宝宝提供一些可以角色扮演的玩具，如模拟小厨房、工程车、玩具车、家里的各种容器日用品（保证安全）。这个月龄的宝宝比起独自玩耍，更喜欢和爸爸妈妈一起玩。所以父母们多陪孩子玩“角色扮演”的 游戏 ，在玩耍中记得多用符合或者稍微高出宝宝理解能力的语言，在幻想中丰富宝宝对生活的认知。
拼图（3—5片）
除了市售的如kumon等分阶段的拼图以外，也可以利用冰棒棍、乐高或者硬纸板自己制作拼图。此外，可以让宝宝玩换装拼图。这个阶段的宝宝喜欢拥有一定的自主权，比如穿什么衣服，吃什么东西。换装拼图可以满足宝宝的意愿。
积木
这个阶段的宝宝更喜欢垒高或者纵向排列。父母们可以利用积木拼搭各种场景，与宝宝一起玩角色扮演 游戏 。
24个月—36个月
恭喜你！一路升级打怪，宝宝已经逐渐从一只小萌兽成长为一个更为独立的人。不论是运动能力、智力水平、语言能力，亦或是手眼协调能力、思考能力和社交能力，2-3岁的宝宝都有了飞速的提升。这个阶段的宝宝可以玩的玩具非常丰富，并且能够独自玩一会。
合适的玩具或 游戏
大运动类
在上一个月龄段被宝宝喜爱的户外活动，在这个阶段仍然是娃们的心头好。此外，还有一些新的技能成为他们的新欢。
1/ 蹦床
这个阶段的孩子刚刚学会或者正在学习如何跳跃。一个小小的蹦床会点燃娃的high点。但需要注意，此月龄段的孩子平衡能力还有待提高，所以玩蹦床要注意安全，最好有可以抓的扶手或者在父母的帮助下玩耍。
2/ 三轮车、滑板车或者平衡车
此类骑乘玩具，都可以锻炼宝宝的腿部肌肉以及平衡能力。
精细动作类
1/ 剪刀
剪刀的使用对于孩子的手眼协调能力、手部肌肉锻炼、专注力的培养都非常有益。市售的专门给小孩子使用的剪刀，一般并不很锋利，只能剪动纸张。但在孩子使用时，仍需要成人的监督。
可以给孩子一些吸管，让其用剪刀剪成小段，用绳子将其串起来。
by littlelifelonglearners
2/ 打孔器
打孔器也可以锻炼孩子的手眼协调能力和手部肌肉。我和孩子最常玩的是“好饿的毛毛虫” 游戏 。
用彩纸剪一些水果或者收集一些树叶，让孩子假扮毛毛虫，用打孔器模拟毛毛虫咬食物。一边玩，一边再现绘本“好饿的毛毛虫”中的情节。
感官类
1/ 宝藏探险队
准备一些小玩具，将其一一拍照后打印在一张纸上作为宝藏清单。在沙土、大米、豆子中埋入这些小玩具，让宝宝对照宝藏清单，使用玩具挖掘机、铲子或者小刷子去寻找。
by littlelifelonglearners
2/ 颜料手指画
手与颜料，将会为宝宝创造一个天马行空的奇异世界。
建构类
这个阶段的孩子，玩起积木、乐高等拼插类玩具更加像模像样。一栋大楼、一辆挖掘机、一座消防局、一只小狗，娃们将之前的认知、信息融合、处理、抽象出属于自己的小小作品。之后，便会将自己搭的作品投入到“角色扮演” 游戏 中。
绘本
能听懂情节稍微复杂一些的故事，并且能将故事复述下来。共读绘本时，父母要让孩子更多的参与进来。此外，2-3岁的孩子能够很快发现事物的不同寻常之处，可以在共读时，有意识的锻炼孩子的观察能力。
角色扮演类
2-3岁的孩子将此类 游戏 提升为“最爱 游戏 之top1”，而且能自己独立的进行甚至和他人共同合作进行。除了提供和上一阶段相似的模拟类玩具，如迷你厨房、玩偶、工具台、医院玩具、超市玩具等，还要注意在假扮 游戏 中有意识的引导、帮助宝宝发展以下技能：
1/ 领导能力
让孩子主导 游戏 ，给他们练习领导能力的机会。鼓励他们将其他孩子以及材料组织在一起，共同合作。
2/ 组织与实施能力
引导他们计划、组织并且实施具有情节连贯性的假扮 游戏 ，如超市购物、郊游等。
3/ 学习表达
在角色扮演中让孩子们学习向他人表达友爱或者不满。
4/ 换位思考
通过照顾玩偶，引导孩子从别人的角度考虑问题的能力。
绘画
2-3岁的孩子，对于点、线、圆圈开始赋予更多的象征意义。给他们一些彩笔、几张纸，让他们自由而随意的涂画，画完后别忘了听他们讲讲关于这些线条的故事哦！
拼图
根据孩子的能力程度，提供适当片数的拼图，一般为6—30片左右。
桌游
这个月龄的孩子已经开始有了竞争的兴趣与意愿。两岁半以后可以开始引入非常简单的桌游，大多为配对类，haba、orchard等品牌都有非常棒的产品。在玩的过程中，让孩子初步建立规则、秩序意识，培养其对待胜负结果的态度。
乐器
这个阶段的音乐启蒙，仍然依靠多听。但可以为宝宝提供一些例如猫琴、猎狗吉他、交响乐团等乐器类玩具，培养他们的音律感。
需要注意的是以上指南中，每一个阶段都可以根据宝宝的兴趣重复玩上一个阶段的玩具。此外，不一定追求某种特定品牌的“同款玩具”，大类别下相似的玩具都适合玩耍。
祝宝宝们玩得开心，玩得聪明！
幼儿园小班科学活动教案
1、听觉辨别力训练可以培养自闭症儿童倾听的习型液慎惯和收听音响的动机，学会倾听对于学习乃至人际交往是十分重要的。有些自闭症儿童虽然生活在声音的世界里，却对声音的反应迟钝。究其原因在于他们缺少倾听声音的习惯。促进自闭症儿童收听的动机则可以使他们对各种声音感兴趣，这是提高他们声音敏感性的前提。因此，教学人员在训练自闭症儿童听觉的辨别力时应注意活动的趣味性。
比如，在自闭症儿童的房间中藏一些发声物品，让患儿辨别声源方向并将它找出来；还可以让孩子听声音找等等。总之，活动设计要灵活多样，将听、视、动多种活动结合起来。
2、听觉辨别力训练可以丰富自闭症患者听埋消觉的经验、提高听觉的敏感性。听觉辨别力的训练材料是十分广泛的，凡是日常生活环境中的声音都可有选择地录下来，让自闭症儿童听音辨别。比如乐器声、钟表声、交通工具声、人的说话声孩子倾听的声音多了，自然卜敬也会提高对声音的反应速度。
3、听觉辨别力训练能提高自闭症儿童准确辨别相近声音的能力，这是听觉辨别力训练的一项重要内容。比如，让自闭症儿童分辨相近音的大小、快慢、长短的区别；识别相似语音，如:眼睛/眼镜等等。在语音识别过程中，要注意孩子视、听、动的结合，比如让孩子观察发音的部位、声音的产生等。
总之，自闭症儿童听觉的辨别力是听讲能力的基础，当孩子出现听不清，或发音不准而又确定没有生理上的问题时，不妨开展听觉辨别力的训练，从而帮孩子养成注意倾听的习惯及听觉分辨能力。
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案野昌念吧！下面是我帮大家整理的幼儿园小班科学活动教案6篇，欢迎大家分享。
幼儿园小班科学活动教案 篇1
活动目标：
1讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。
2引导孩子观察身边是否有洞洞，以及这些洞洞的用处。
3初步尝试能够通过合作解决问题。
4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5培养幼儿对科学迅卜现象进行探索的兴趣。
活动准备：
纸、剪刀、皮球
活动过程：
一、说说身体上的洞洞。
1、请幼儿找找我们的身体上，哪里有洞洞呢？
幼儿在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓励幼儿仔细发现身上的洞洞。
2、说说身上的洞洞的作用。
幼儿大胆回答教师小结：嘴巴用来吃饭、眼睛看东西、鼻孔用来呼吸、耳朵听声音、肛门拉大便等等。
二、讨论如何来保护好我们身上的洞洞。
教师鼓励幼儿大胆说出保护洞洞的方法，引导幼儿学会科学保护身体上洞洞的常识。
小结：身体上的洞洞对我们的生命很重要，因此我们要保护好身体上的洞洞，不能让它受到伤害（如：掏耳朵、戳眼睛、把异物放入洞洞等等都是不科学的）。
三、幼儿体验如何制作出洞洞
（1）出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？我可以变出洞洞来。你们能试一试吗？我可以用这个洞洞当望远镜。（彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望到那边的洞洞；从这一边穿到那边的洞洞）老师用剪刀剪纸，请小朋友猜猜会剪出什么来。（圆形的洞洞）用湿的手戳出一个洞洞。
四、游戏：
钻洞洞教师和配班老师利用肢体做出不同的洞洞造型，请幼儿一个个的钻过去。洞洞的形状有大到小，有低到高，慢慢训练幼儿掌握钻洞洞的方法。
幼儿园小班科颂困学活动教案 篇2
前几天，我班的AA为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色的泡泡时，孩子们顿时沸腾起来了：他们有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……第二天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈论的热点。
我想：既然幼儿如此喜欢新奇、好玩、会变的泡泡，何不借泡泡开展一次主题活动呢
探索问题的产生
孩子的泡泡水很快就用完了，要想继续玩泡泡游戏，孩子必须拥有更多的泡泡水。用什么材料来制泡泡水呢泡泡水如何制作自制泡泡水便成了孩子们要解决的第一个难题，趣味探索的主题就这样自然而然地产生了。
孩子们玩泡泡的兴趣正浓，所以他们一定会想办法解决泡泡水的问题。泡泡水里蕴涵着一些科学问题，围绕自制泡泡水可以开展一次很好的科学探索活动。于是，我预设了下面的活动，想调动孩子充分运用已有的经验积极尝试，在亲自动手的过程中展开探索，体验成功的快乐。
活动目标：
1、能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
2、愿意在同伴面前交流自己的发现。
活动准备：
幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。
活动过程：
1、交流材料，回忆经验
从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。
2、分类介绍，丰富经验
(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。
3、运用经验，积极探索
(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。
师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。
(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题
a、观察孩子们使用材料的情况；
b、及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；
c、在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果；
d、发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。
4、交流分享，体验快乐
(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。
(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。
活动设计评析：
“泡泡从哪里来”的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注，并在许多幼儿对此感兴趣的基础上，及时转换成一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望，但其认知活动明显受情绪支配以及对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将活动目标设计为引起幼儿参与的兴趣，以及与同伴和老师的初步交流。
活动设计分四个环节，四个环节的逻辑程序考虑到了小班幼儿学习的心智特点。从引发幼儿回忆各自不同的游戏经验出发，唤起幼儿大脑皮层原有“暂时联系”通道的觉醒，激发每个幼儿参与探索活动的积极性。第二环节的'分类介绍是建筑在幼儿零碎、泛化的对泡泡从哪里来的感知经验基础上的概括与提升。但是对于处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的小班幼儿来说，仅限于此还远远不够，所以，教学过程安排了尝试操作的环节，为幼儿提供尝试――发现――体验的机会，让他们在失败――修正――成功的过程中，满足自主操作、试验的需要，满足表现的愿望和相互认同的心理需要，体验成功的快乐。
幼儿园小班科学活动教案 篇3
设计意图
菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝是一种特殊的水果――它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培养幼儿在科学活动中观察探究能力，提高幼儿了的感知能力。
活动目标
1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。
2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。
3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。
活动准备
1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。
2、菠萝拼图四张，观察一张。
活动过程
一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征。
1、猜谜语
师：“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？”
幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。
2、交流
师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。
二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。
1、玩菠萝
幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。
2、讲菠萝
幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。
（菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等）
3、削菠萝
菠萝为什么又重又硬？它里面到底藏着什么？（幼儿根据已有经验猜测。）
请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝――观察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠萝时，你发现了什么？
小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。
三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。
1、泡菠萝
师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？
为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃？
2、吃菠萝
幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。
幼儿园小班科学活动教案 篇4
活动目标：
1、辨别生活中经常出现的声音。
2、能用身边的物品制造声音。
3、对生活中的声音产生浓厚的兴趣，激发热爱生活的美好情感。
活动准备：
1、进场音乐《小松鼠进行曲》，演奏音乐《咕呱呱》。
2、产生各种声音的各种生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，纸分别装在5个篮子里。
3、声音课件《我来看一看》
活动过程：
一、组织幼儿听音乐《小松鼠进行曲》。
精神饱满地走进活动室，自由围坐在老师身旁。
1、师：请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听，我们会听到什么呢？
2、教师播放课件《生活中的各种声音》，请幼儿安静倾听、辨别。
师：你们都听到了什么声音？和你身边的小朋友说一说。
师：把你们听到的声音告诉大家好吗？（个别幼儿回答）
二、听一听，辨一辨生活中的各种声音。
1、教师：你们喜欢小动物吗？你最喜欢的小动物是谁？它会叫吗？请你学一学（请幼儿自由的说出自己喜欢的小动物名字。）
师：天亮了，是谁催我们早早起床要上幼儿园啦？
2、教师播放各种小动物的叫声，激发孩子倾听的兴趣。
师：大公鸡是怎么叫的，我们来学学看。
师：听一听，大公鸡还叫醒了哪些小动物？（鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛）它们是怎么叫的？我们学学看。
师：这么多小动物的叫声，把它们也吵醒了，听听它们是谁？（小蜜蜂、小鸟）师：请小朋友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。
师：小鸟飞累了落到了树枝上了，这时候，小鸟听到了各种各样的汽车的声音，是什么样的汽车呢，让我们一起来听一听。
3、引导幼儿倾听，辨别各种各样的声音。
教师小结：大自然是个奇妙的声音世界，我们每时每刻都会听到不同的声音，有的好听有的不好听。
三、感知生活中乐音和噪音。
接下来请小朋友听一听下面的声音，是好听的声音呢还是不好听的声音，它们有什么不同？你喜欢哪一种声音？
1、教师播放两段音乐引导幼儿倾听，你喜欢这段音乐吗？听了以后心里感觉怎么样？高兴的时候我们怎么样表现？（播放娃娃的笑声）
小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，我们听到好听的音乐心里都比较高兴，所以会开心的笑起来。
2、播放噪音：听了这段声音你又有什么感受？难受的时候我们的脸怎么表现？
小结：把那种刺耳，难题的声音叫做噪声，我们大家都不喜欢噪声，听到噪声有时候会感觉紧张，害怕。
小结：我们每天都会听到各种各样的声音，好听的声音我们听了心里高兴，对我们身体有好处，好听的声音，我们多听听。
四、幼儿探索教师周围物体的声音。
小朋友，现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西，请小朋友们跟着老师来，试一试它们能不能发出声音。
幼儿自由选取易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，卡纸，探索不同的声音。
师：请你学一学它们的声音，你们喜欢这样的声音吗？怎样让它变得更好听呢？
师：请小朋友拿好手中的东西，跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)
师：我们在教室里听到了这么多的声音，外面也有好多不同的声音呢，我们一起去听听吧！
活动延伸：
1、在音乐较提供更多的生活用品，让孩子们发现更多不同的声音。
2、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜欢的歌曲和节奏乐。
幼儿园小班科学活动教案 篇5
（一）活动目标
1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。
2．引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。
（二）活动准备
1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。
2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。
3．毛边纸和书面纸折的船。
（三）活动过程
一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）
二、幼儿实验（一）
提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。
讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。
三、幼儿实验（二）
提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？
幼儿解题：介绍各种方法。
指导：帮助归纳可以有几种方法。
四、幼儿再次实验（三）
提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。
指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。
五、幼儿实验（四）
提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）
幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。
指导：纸吸足了水分就沉得快。
活动结束：
小朋友一起探讨。
幼儿园小班科学活动教案 篇6
［活动目标］
1、鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。
2、培养幼儿的观察兴趣，动手操作能力和语言表达能力。
3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜欢的图形。
［活动准备］
1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片
2、课件“有趣的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的图形物品。
3、故事《小兔找太阳》的课件。
［活动过程］
1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步认识图形的基本特征。
2、打开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小朋友们好，我是圆形宝宝，你们喜欢我吗？小朋友，我还有许多伙伴，你们能帮我找一找吗？
3、引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。
幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的；
幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的；
幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了……
师：小朋友说的都很好，那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？
幼：老师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的……
师：小朋友们回答的都很好，兴趣都很高。
4、圆形宝宝：小朋友们我还有许多小伙伴呢，今天我把他们也带来了，和大家一起做游戏好吗？
师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把他们请出来吧。
游戏“快快拿”小朋友按老师的要求拿出卡片。
教师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。
5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”
圆形宝宝：小朋友们，玩得开心吗？告诉你们一个秘密，我还会变魔术呢。游戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。
6、圆形宝宝：我给小朋友们带来一个好听的故事，请大家欣赏。
提问：小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳？
［活动延伸］
制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进行添画，培养幼儿动手操作能力。
［活动点评］
本节活动设计适合小班年龄特点，开始由圆形宝宝导入，提高幼儿学习兴趣，中间穿插玩游戏，变魔术的形式，激发幼儿的参与能力和动手能力。最后由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象，小朋友们都很喜欢，更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的知识。
以上的内容即是对于文字玩出花听声辨物一二三怎么过全部内容了，希望能帮助偏爱文字玩出花的小伙伴！更多精彩资讯，尽在神奇下载站!，你们的支持是我们更新的动力！
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