沪学习怎么添加课本

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沪学习：沪学习怎么添加课本

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沪教版英语六年级上& _ %册教案【三篇】

51testnet为大家提供沪教版英语六年级上册教案三篇，更多小学六年级信息请关注我们网站的更新。

《my home》 教材分析：

本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习T $ ~ @ : Z Q T R各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

“Let's db / V . K qo”部分的教学是结合“Let's leB b i 4 : @ larn”中( x q B ? f : e所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指p i M z & !示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活1 & Y M D ~ + )动。还可设计多种课堂7 / $ A N活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

教学目标：

1．能简单描述自己的房间。

2．能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bea H N 2 w V I Pdroom, livr G ; B s s B w Ying room, kitchen，并能在日常生活中运用。

3．能听懂LetK w r 2 v 1 X O's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

教学重点：

1、听、说、认e m N q ] W ^ 3读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：

单词study, bathroom, bedG H V i M G O { troom的发音。

教学方法：

引导法 启发? d & x法 直观教学法

学法分析：

小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法

教学过程：

1 Warm-up/Revision

教[ L # ( m @ j a师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复~ | 5 I P @ 6习上节课所学单词

2 Presentation

1、出示study 的，手指着书房里的书问学生：What are% 7 * i r \ n w they 教读单词 study, 并板书。

教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study

2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom

3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home How many rooms can you see What are they

4、教师说指令。

学生回答提问：They are boo1 y 2 V w 7kG A +s 并跟老师认读study。

学生依次回答问8 ^ _ 9 S { L T F题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom

学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

听录音，跟读Let’s do部分。

3 Practice

出示练习题 习题练习并拓展

教学内容2 @ 2 } 2 = I与教师的5 ; D @ T - S活动 媒体的运用学生的活动 教师进行逻辑选择

教学评价：

1、模物 学生s z & \ e | f -评价：以? Y # I Z ? (小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。

2、 教师评价：教师对完成情况进行适当正L ; = Q X ; t Y确的评价，并给伏帆与激励性 的语言，手势。

教学反思：

通过本节课的学K 4 7 H习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，旦厅液q J %提高了学生学习的兴趣，达到了预\ + ` L E p * 2期的效果

《people's jobs》 教学l u K +内容：

1．词汇

（1）复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nursI \ ) & N V Ce, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer

（2）学习生词：astronaut, coach, actor （actr- z o E 9 g m 4ess）， writer

2．功能句型

（1）复习询问他人职业及回答：What does he/she do He/She is a/an …。

（2）学习询问对方将来想要从事& Y a Y q @ : G o的工作及回答：What do you want to be when you grow up

I want to be a/an …。

教学目标：

1．知识目标

（1）能掌握和职业相关的一些词汇，并能p W g | ,在相应的功能句型中熟练运用；

（2）能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语；

（3）能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答) R n N K C的交际用语。

2．能力目标

（1）通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人$ u x的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答；

（2）在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自L . t t m S学能力；

3．策略目标

（1）帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务；

（2）帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。

4．其他目标

（1）在学习职业名称的过程中了解“感动中国的2003年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样；

（2）在小组学? o % \ 4 :习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质；

（3）通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。

教学重点：

1．重点词汇：astronaut, coach, actor （actress）， writer

2．重点句型：What do you want to be I want to be a/an …。

教学难点：

1．正确朗读h N e y R 6 F f t和运用关于职业的词汇。

2．正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的回答。

教具准备：

1．教师准D U _ w d a备：多媒体课件，，单词卡片，奖励卡片；

2．学生准备：课本，笔。

教学过程：

课前介绍评价方式

Step 1: Warm upy p R * 1 [ 7 ( and l_ ^ ( | d P 6 v *ead in

1 Oral English

2 Sing a song` $ 3 4: The Wheels on the Bus

3 （课件）c d :： LoO U \ ) % $ \ok, she is the driver of the bus Her job is driving the bus Do you know “job”？ 板书Jobs，A \ T d并介绍课题。

Step 2: Review so0 1 P J x z ]me words

1 Free talk: What jobs do you know （Can you act as a …？）

2 Games:

（1） Show some word cards, read and act

（2） Act, ask andH X E g - guess---What does he/she do

S= w ^ } K itep 3: Presentatio^ f v V _ X n $n:

1 Talk about the grea8 = [ g i ] k N Ot peoplej 3 3 in 2003

（1） Watch the screen and think: Who are they What are their jobu g { | ,s （通过课件呈现“感动中国”的人物。）

（2） T: They are cal; G E K a ( : c [led the Great People in 2003 他们是被评为“感动中国的2003年度人物中的几个。6 u F ZDo you know their names

（介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、和文字介绍材料。教师示范第一个。）

（3） Watch and liz w j M f } Q -sten

T: What are their jM \ Xobs Let’s listen （课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。）

2 Learn the new woA c d 9 C F Drd by the students themselves

（1）示范pair work: Lio y ! Qsten, look, m^ b 9 [ ` _ yatch and) ? \ read （& q P g D d E示范过程中学习生词S y A：coach---c-oa-ch---coach）

（2）学生自学单词，合作完成练习。

T: OK Boys and girls take out your paper and practice with your partner, pR w Ulea% [ X W , o Gse If there are some new words for you, you can use your dictionary（出示字典）， go to lisI | 1 L R ` W U Xten to the tape or teach each other

（学生活动：自\ ( | .学不会的单词+ A # W N D 2，合作完成练习。）

（3）学生组内练习介{ H 4绍一个人物。（学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍。）

3 Introduce them inc 4 Y 4 t m e Z the front

T: Who wants to come h) K v H | ) %ere and introduce oneu t Y of them to us Please listen carefully and check your answers（学生活动：自愿前来介绍一个人物: ) q J k。）

要求：介绍以后要板书；离人物介绍大图较近的学生可以引导D W H ? 7 o用大。

4 相应单词的练习

astronaut:

（1） Pronunciation: astronaut---an astronaut

（2） Practice （P5 % : @ nass the picture and ask） What does he do He is an astron] A E s r N paut

writer:

（1） T: Can you# U G act as a wri0 7 _ g | A lter 引导学生练习+ g K m { Y q ) e： writer---wr9 g % j giter

（2） T: What other writers do you know

actor:

（1） T: Who’s your favorite actor （根据学生的回答介绍：; u M P mactress）

（2） T: Do you want to be anB n q a / actor oM A \r acd n | U ltres[ b R %s Why

5 Learn the sentence patterns

（1） T= \ u @ r = * f: They are all the great pe, D : w j a jople in China We will always remember th` ! + v i * D nem Do you want to be one of them What do you w\ ? mant to be when you grow up You can sa# 0 c ?y: I want to be …。 （出示句卡，带读` ! g V 1，板书）

（2） T: What about my daughter Can you ask her

（出示k ! ? k句卡，学习问句，板书） want---wC : % 7ant to be---What do you want tw _ /o be---grow up---when you grow up---What do yoG H ` y : z H [ Xu want to be when you grow up

（3） 课件3 } 0：播放录音---妞妞的回答

（4） Practice: Pair work; Show in the front

Step 4: Reinforcement --- Talk abo@ j i ~ j { K kut the most popular job

T: Excellent！ You have so manB i Z = z by wonderful dreams for your future job What is the most popular job in our class Let’s finish a questionnaire

（1p ! d $） Model;

（2） 小组调查；

（3） 各小组填写结果；

（4） 汇总全班调查结果\ : w

T:[ 0 d ` & The most popular job in our class is ________ Why do you want to be a/an …？

Step 5: Summar^ I E @ | T w Sy

T: How caq 7 ` n v / J 1n you make your dream to be true Whk , . o l c u p )at can you do for your dream

Please remember: Where there is a will, there is a way （课件呈现）

Step 6: Homework

Talk about your dream job with your parents

《Let's go》

Language focus:

Using ‘want to’ to express intentiot w 3 _ | ]ns

eg I want to have a picnic

Using ‘going to’ to describe events that will occur quite soon

eg I'm going toj : 2 # ` visit City Park!

Pre-task preparation

1 Ask: What do you usually do at weekends Do you usually have a p= z o | 3icnic to review: picnic,. $ i G g d K fountain and pond Introduce: foO q } 1otball pitch Draw a football pitch on the board Ask: Where can you find a footbals F _ % Q 5l pitch Do you usually play football there Write: Zhongshan Park, City Park, Moon Park on the board Ask the s. L y A S x n Ztudents to name a few more places where people usually gC d K d & z 4o on holidays

2 Play the recording: Look and read Students listen and follow in thec C mir books

3 Play the recording again* R v q , z Students lis~ L z A } 4 2 -tenT ~ Z 9 and repeat

While-task procedure

1 Ax v t q P g F |sk the students to read the information boards in Read and choose Students work in groups to dis8 - e l C kcuss where all the characters want to go Distribute a copy of Photocopiable page 17 to help the students make a ch/ C B \ q c Aoice Invite thm 2 j B O t 6 *e more able students to tel$ L / Yl the reasons

2 Distrn d L % ! # n Fibute a copy of Photocd k P r v copiable pagf 0 T q 9 ze 18 to eachG D ~ J U student Students work in9 / c 5 I B h r groups of five They are required to discuss what their group are going to do on a holiday Then each groupC . g + 1 b ^ F member has to choose a place which suits most of the grE t [ m W c Koup members Finally, the group can vote and choose the most suitable place to go

3 Play the recording: Read a poem Students listen firstr u K = H * v $ Then the whole class follow and read togeth/ j \ R +er

4 Encourage the students to rewrite the verses Distribute a copy of Photocopiable page 19] L J to each group Ask them to replace City Park with the place which they would like4 6 P u to visit Groups take turnse K 2 k / R D tj c s y i z .o read their poem The whole class vote for the best reader

Post-task activities

1 Workbook page 6

2 A p$ ` p q Koem

Write t. l C Y H & A \he beginning of the poem on the board: It's (a day) tomorr7 k # Z { @ cow What do you want to do to elicit: I want to go to Continue with: What are you going to do What are you going to see Where are you go6 b o Q ) E B L ,ing to eatV j % v =

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