以下哪种方式更适合孤独症儿童表达自己
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蚂蚁庄园：以下哪种方式更适合孤独症儿童表达自己
4.2问题：以下哪种方式更适合孤独症儿童表达自己
正确答案：绘画
解析：孤独症孩子存在沟通交流障碍，* 7 k y Z * ? G K但他们有着和常人一样的观察力m ! T和审美能力。而且! T ^ { Q很多患儿理解世界就是图画型的，通过绘画这种辅助治疗方式，将他们的内心体会与感受用绘画的语言呈现出来，在绘画过程中得到放松与满足。
*参与方
1.在支付宝中进入蚂蚁庄e W . ? D h园，. p @ K z ` D e点击下方三个图标中第二个【领饲料】图标；
2.点开后选择【庄园小课堂】对话框，点击右侧【去答题】按钮，即可看到当天的庄园小课堂问题；
3.点击正确答案D X % 0 ^ , H _，只要答对了就会获得180g饲料，答错了只会获得30g饲料。
4.饲料可以喂养小鸡，只b ] { 1 L . :需要把右下角的饲料拖到小鸡饲料盆里即可。
哪种方式更适合孤独症表达自己
绘画的方式更适合孤独症表达自己。
在孤独症儿童中使用绘画技术，有p e ( & e助于陆唯孤独症儿童稳定情绪和抒发情感。通过绘画创作过程促进孤独症t 6 7 H J儿童语言发展、认知能力改善。通* V R u * e ~ W +过绘画艺术治疗可以提高孤独症儿童的自我认识能力，激发创造力和想象力。
小儿孤独症患者常表现为社会交往障碍核悉银。往往回避与人的目光接触，缺乏对人声音的兴趣和反应，不| ~ % P ( i *愿意与他人接触。对父母没有依| J : [ K ; R恋，对同龄人没有交往或玩耍的兴趣。小儿孤独症患者不愿意与他人说话。常常面无表情，也没有明- O Z 9 { j } }确意味的肢体动作。此外@ r F \ { y Y U 1，还可以有行为刻板的表现，小儿孤独症患者常重复同一动作行为。
孤独症儿童的表现
1、语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主v S ( _ t %要原因。语言与交流障改宴碍可以表现为多种W W 5 3 \ H形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退。
2、社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。
绘画和辩论哪种方式更适合孤独症儿童表达自己
最适合孤独症儿童表达的方式是绘画
在孤独症儿童中使用绘画技术，有助于孤Y 9 2 r ; z n !独症儿童稳% a 9 =定情绪和抒禅碧链发情感。通过绘画创作过程促进孤独症儿童语言发展、认知能力改善。通过绘画艺+ h M ) S k ]术治疗可以提高孤独症儿童贺孙的自我认识能力，激发r : g创造; @ G : & O 8 ~力和想象力。
儿童自闭症的表现
自闭症又称为孤独症慧埋，是常见的儿童神经精神疾病，起病于3岁之前。自闭症发病原因目前不明，主要表现为社会交往障碍、语言w d p = + @交流障碍、重复刻板的行为等。
自闭症& + c是一种_ B J M - ; P广泛发育障碍，严重影响了患儿的身心健康和发育，给家庭和社会带来了很大的负担，应及时就诊，规范治疗。
儿童自闭症的治疗方法
1、药物治疗：如果儿童孤独症的症状严重，家长可以带领儿童就医，在医b C D F W (生指导下使用利培酮片、氟k G l y @ O 9哌啶醇片等药物进行治疗，可以减少儿4 x \童不良情绪_ V # Y - + Y的产生，从而促进病情恢复。
2、心理治疗：如果儿童患有孤独症，可以在医生指导下进行心理治疗，) q 1医生可以重新给儿童树立世界观、价值观，从而改变儿童对世界的看法，产生新的兴趣和探索世界的动力。
3、家长也要给儿童树立一个好榜样，关注儿童的心理状态，及时帮助儿童，可以更好的促进儿童恢复。9 - H C m N 2
更适合孤独症表达自己
绘画更适合孤独症儿童表达自己。
研究表明，绘画有助于孤独症儿童稳定情绪和抒发情感，可以促进语言发展和改善认知能力，甚至可以激发出常人没有的创造力和想象力，因此经常可以听到一些优秀的作品是由孤独症儿童创作的。
孤独症（au& p w + #tism），又称自闭症或孤独性障碍（autistic disorder）等，是广泛性发育障碍（pervasive developmT 5 } k , mental disorder，PDD）的代表性疾病。
据有关部门统计的数据显示，我国孤独症患者已经超过1000万的大关，而且大部分生活在农村地区，约有20%是儿童超M M U * $ y t过200万。
孤独症是孤独症谱系4 6 &障碍的简称，患者一般都起病于3岁前的婴幼儿期，通常有沟通障碍。
孤独症常见表现：
1、社会交往障碍
孤独症患者会缺乏人际交往兴趣，通常可表现为回6 b 5 M避目光，对呼唤缺少v _ y明显反应，并且缺乏与{ 0 7 t H 4人交往的兴趣，不能高如粗理解他人的情绪。
2、交流障碍
孤独症患者会存在言语交流障碍，年$ d z T { M ; x B龄较小的? . A ,患者常以哭、尖叫等表示不适或需要，年龄稍大的患者可能会拉着a % g大人手走向他想要的东西，但缺乏相应的面部表情，表情比较漠然。
同时患者存在语言理解能力受损、言语发育迟缓或不发育的情况，如2—3岁前有表达性言语，但会逐渐减} 9 N y E ~ !少，甚至完全消失等。
3M x 8 S g # v z、兴趣狭窄戚镇
孤独症患者的动作通常比较僵化、刻板，经常会重H W g -复某个橡或刻板的动作，兴趣也特别狭窄，对于普通人喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣。
4、情绪异常
部分孤独症患者在发病期间可能会导致情绪不稳定，还会伴随自言自语、莫名其妙微笑，以及发生冲动的攻击、自伤等行为。
绘画更适合孤独症表达自己。
语言是人与人沟通的主要媒介，通过有系统地组织的语言符号，人可以互相传递信息、交流情感或进行思维活动。语言基本上是以符号代表事物和概念。语言符号包括手势/手语、口语、: 1 * D T + x w图像/文字等，而口语是一种有声的语言符号，利用语音代表事物和思想，也是最直磨哪粗接和最有效的沟通方法。
根据孤独症儿童的学习能力及限制设计，我们将语言能力分为两个部分：语言理解和语言表达。) V 2 | R 1语言理解的次范畴为8 f , ( Z c u指令理解、词汇理解、句子理解、问句理解及故事理解，而语言表达的次范畴为词汇运用、句子运用、回答问i O A H H # 2 c题及叙事能力。
语言发展一般是指口语和非v / @ E y ) F口语沟通能力的发展，包括语言技能、理解能力和表达能力。在发展过程中，一般儿童需要先掌握语言前技能，也就是% v + + C学习说话前的基础技能，包括注意力、对声音的反应和辨别能力、3 e 0 ] = V V 7 m模仿能力、发声能力、轮流作转、环境理解等，一般儿童是在适当的语言环境下自然q o ] t K x p ^学会这些技能，并逐步发展其口语沟通能V W U d 1 N o力。
语言理解能力是指明白语言符号所代表的z ; + v 0 L p Y \事物及概念，从而作出反应的能力。例如：C N [ $把听到的声音（语音）与具体事物联系，进而明白声音的意思。在语言理解能力的发展中，一般儿童B P X & j瞎镇会强记或背( $ K 7 # U p o m诵在日常环境和生活习惯中经常接触的话语或某些字词的意思，然后根据认知能力的发展，再逐步了缓散解较长的语句，进而明白内容更为= 3 F r I I b j 0复杂的句子。
其实，语言理解能力可以说是语言表达能力的发展基础，两者在之后的语言发展过程中有着相辅相成的关系。
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